凸透镜成像这节是本章中的难点,我主要是通过两课时完成,先让学生课前预习,我给他们提几个问题让他们掌握,然后通过学生分组实验,让他们体会到确实存在这些现象,通过实验提高他们对科学·的兴趣和实验操作能力,在实验中我发现他们兴趣很高,特别是当他们看到光屏上得到像的时候,他们的脸上呈现出无比的惊喜,而且在此实验中他们的团队合作精神很好,这些对于接下来开展的小组学习很有帮助;最后我通过作图法和他们得到的现象结合,给予小结,学生很快就得出了结论,所以这节我认为学生学得很好。
加强初中物理学生实验教学浅议
中学物理教学渗透德育初探
利用“信息”激发学生探究物理的活力
新课程标准遵循的几个基本原则
怎么培养初中生的物理实验探究能力
培养学生想象力的实践和思考
在物理教学中如何实施创新教育
大气压力在哪里
物理问答题的基本解法
重视物理课本中章节导语的教学
实施物理教育活动评价的三种方式
谈自行设计物理演示实验的原则
“光的本性”几个易混淆问题释疑
初中物理如何快速入门?
学习初中物理要注重观察
浅谈物理教学中学生创造力的培养
多元智能与物理教学策略
2016学年初三物理下册期末备考知识点
也谈高中物理的“必修”与“选修”
《摩擦力》课堂实录与评析
注意物理考试答题规范避免失分
初中物理实验如何更好的观察实践?
2016年中考物理热传递与内能的改变
寓“学习迁移”于教学之中
物理教学中主体主导主线的辩证关系
分析农村中学生学习物理存在的问题
“惯性”教学的三点体会
关于在物理教学中实施合理性提问的建议
培养初中生对物理学习的兴趣与情感
应加强对物理实验教学的重视
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