也许学生对有一些难度的探究活动具有更高的积极性,本节课学生始终保持着极高的热情。
在利用一个电池盒、两个小灯座和四根导线组成一个电路探究活动中,前面两个班的学生都不约而同地选择了这样的连接方式:从两个灯座的两个接线柱上接出的导线分别与电池的正极和负极连接。(并联的一种方式)而课前我认为简单的,学生会首先想到的串联方式却没有出现。起初我感到很奇怪,后来找到了答案:在这之前,第一个探究活动是利用一个电池盒、一个灯座和两根导线组成一个电路。所以后来增添了一个灯座后,学生就很自然的在前面电路的基础上照样子又连接了一个灯座。在第三个班级课上,我在布置探究任务时就明确了,用三根导线组成一个电路,再用四根导线组成一个电路。于是,那种串联的方式出现了。课后回想这一环节,深深感到,我们经常说,在备课时要备学生,要站在学生的角度去思考,可事实上往往我们认为很简单的、学生一下就能想到的,在实际教学中却迟迟不出现。只有真正从学生角度出发,考虑到实验中可能出现的状况,那么在实际教学中的引导就会越明确。
北京课改版八年级上册4.2《探究――液体压强与哪些因》WORD教案1
北京课改版八年级上册4.3《连通器》WORD教案1
北京课改版八年级上册3.5《二力平衡》WORD教案2
北京课改版八年级上册4.6《浮力》WORD教案1
北京课改版八年级下册7.9《热机》WORD教案1
北京课改版八年级下册7.5《分子动理论的基本事实》WORD教案1
北京课改版八年级下册6.5《机械能》WORD教案2
北京课改版八年级上册4.5《流体的压强与流速的关系》WORD教案2
北京课改版八年级下册8.3《探究――平面镜成像的特点》WORD教案1
北京课改版八年级上册4.4《大气压强》WORD教案2
北京课改版八年级上册3.5《二力平衡》WORD教案3
北京课改版八年级下册8.8《眼睛和眼镜》WORD教案1
北京课改版八年级上册3.6《摩擦力》WORD教案2
北京课改版八年级上册1.1《机械运动》WORD教案1
北京课改版八年级上册3.6《摩擦力》WORD教案1
北京课改版八年级下册8.4《光的折射》WORD教案2
北京课改版八年级上册4.1《压力压强》WORD教案1
北京课改版八年级上册3.7《探究――力和运动的关系》WORD教案2
北京课改版八年级上册4.6《浮力》WORD教案2
北京课改版八年级下册5.4《机械传动》WORD教案1
北京课改版八年级上册4.5《流体的压强与流速的关系》WORD教案1
北京课改版八年级下册6.1《功》WORD教案1
北京课改版八年级下册6.2《功率》WORD教案1
北京课改版八年级下册5.1《杠杆》WORD教案1
北京课改版八年级下册7.7《热量 比热容》WORD教案1
北京课改版八年级下册7.4《升华和凝华》WORD教案1
北京课改版八年级下册6.4《测滑轮组的机械效率》WORD教案1
北京课改版八年级下册7.3《汽化和液化》WORD教案1
北京课改版八年级下册6.5《机械能》WORD教案1
北京课改版八年级下册5.2《探究――杠杆平衡的条件》WORD教案1
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |