《电场强度》这节课想让学生通过探究,理解好电场,电场强度的概念,了解电场线的知识,让学生感觉不那么抽象。通过实际课堂的检验,我感到自己这节课在设计上有很多不足之处。
1、对三维目标的设计虽然从形式上体现出来了,但在后面的教学过程中体现的不是很好,仍然只是偏重对知识的教学。
2、对探究电场强度概念的过程中使用了控制变量法,没有引导学生自己先找出电场力的性质与哪些因素有关,是直接给出的,直接让学生探究力与电量,与位置的关系,学生缺乏主动的思考。还是没完全脱离旧的传授知识的影响。可以让学生自己设计问题,自己提出解决方法,引导学生应用控制变量法,会更好。
3、课时安排不是很符合实际,虽然课文中本节内容包括电场强度,电场线,但如果采用探究教学,电场线内容很难完成,而且电场线知识虽然简单,但牵涉到实验演示,在后面的内容中也要时时用到电场线,对它的掌握要求也比较高,所以分开两课时进行应更好。
初中物理探究性教学实践的反思
探究,当择其适
加强物理实验教学,培养实验探究能力
改进物理实验教学 培养学生自主探究能力
初中物理科学探究式教学的实施
透析探究式物理教学策略
注重问题研究 培养探究能力
物理教学中培养学生的创新能力
在创造和成功中学习物理
初中物理实验教学中应该注意的环节
分段调控策略在“探究凸透镜成像规律”中的尝试
如何搞好科学探究活动
农村物理教师如何抓住八年级学生的心
浅谈新课标下初中物理探究式学习
从探究光的反射中学习方法
初中物理新课程中“探究性学习”及评价刍议
如何加强概念教学与实验探究教学
浅谈在科学探究中培养创新思维
浅谈物理教学中的科学探究之提出问题
让自主创新能力在物理实验教学中升华
中学物理教学研究常用方法的应用问题诊断与学科指导
浅议初中物理探究式教学
从一个物理探究片段中看“如何让学生学会提出问题”
初中物理课堂合作学习刍议
浅析物理课堂中的探究实验教学
中学物理探究式教学模式的研究
应用实验培养学生的探究能力
开展物理科学探究活动实践与探索
关于初中物理教学科学方法教育的一些思考
物理实验的器材选取及其加工
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