一、教学背景
随着新一轮课程改革的深入开展,近几年出现的一类以成语、古诗词、谚语、俗语、歌词、日记、历史典故、文言文等文学作品为载体,考查物理知识的试题,在科学与人文相容这方面做出了有益的尝试,形成试题中一道亮丽的风景线,格外引人注目。在初三物理总复习阶段的一次测试中,我选了这样一道试题:
(2006年桂林市)南宋著名诗人辛弃疾的诗句“溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在云里行。”中所描写的“天在清溪底”和“人在云里行”两种情景,是光的( )
A.反射现象
B.折射现象
C.反射现象和折射现象
D.折射现象和反射现象
课下一学生兴冲冲地来找我,说:“我们今天语文课复习古诗词,有李白的《月下独酌》,其中‘举杯邀明月,对影成三人’,意为邀请明月以及自己的身影作伴,凑成了三个人,共饮共乐,这句诗中隐含了光沿直线传播知识。又如:唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中写道‘八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅’隐含了流体压强与流速的关系;唐朝诗人崔护《题都城南庄》‘去年今日此门中,人面桃花相映红’隐含了桃花吸收除红光以外的色光而只反射红光所以成红色的道理……。”他的滔滔不绝使我“灵光一闪”,既然以成语、古诗词、谚语、俗语、歌词、文言文等文学作品为载体,考查物理知识的试题很多,且如此受学生喜爱,我们可以组织学生进行一次以“物理与文学”为主题的专题复习。因此我找来各班的科代表商议如何进行,最后决定下次课上开展以“物理与文学”为主题的物理知识擂台赛。
二、教学目标
1.知识与技能
认识各学科间知识相互渗透,能说出成语、诗词、谚语、歌词中蕴含的物理知识。
2.过程与方法
通过搜集资料、竞赛活动,分析探讨文学作品中蕴含的物理知识。
3.情感态度与价值观:
通过教学活动,培养学生自主学习、参与竞争的意识,激发学习兴趣。
三、教学准备
(1)搜集成语、古诗词、谚语、俗语、歌词、历史典故,分析其中的物理知识。
(2)班内选出两名主持人(男、女生各一名);记分员4名。
(3)班内学生分为四个小组,每人一块答题板。
四、教学过程
首先由主持人宣布擂台赛开始(开幕词:祖国的语言文化丰富多彩,源远流长,它们不仅能显现文学的形象、生动、凝练,而且很多富含深邃的科学道理。物理之美,无处不在,在脍炙人口的诗词歌赋中既蕴涵着深刻的哲理,又蕴涵着丰富的物理知识。今天我们欣赏诗词歌赋的同时,来探讨其蕴涵的物理知识)。
第一环节:成语中的物理知识(多媒体展示,教师评判)
必答题:一组和二组、三组和四组互相给出5个成语,每个组员在三分钟内把答案写出,每答对一个得1分,该组得分为每个组员的得分和。(题目不得重复)
一组必答 | 二组必答 | 三组必答 | 四组必答 |
引吭高歌 春露秋霜 千里迢迢 掩耳盗铃 坐井观天 | 低声细语 海市蜃楼 杯弓蛇影 叶落归根 曲高和寡 | 滴水成冰 窃窃私语 孤掌难鸣 余音绕梁 石沉大海 | 镜花水月 热气腾腾 刻舟求剑 震耳欲聋 立竿见影 |
抢答题:说出下列成语中的物理知识,答对者加2分,答错者扣2分。
水乳交融、劳而无功、空谷传声、如坐针毡、电光石火、旭日东升、凿壁偷光、以卵击石
第二环节:古诗词中的物理知识(多媒体展示,教师评判)
必答题:一组和三组、二组和四组互相给出一首古诗,每个组员在三分钟内把答案写在答题板上,全对得5分,答错者不得分,该组得分为每个组员的得分和。(题目不得重复)
一组必答 | 二组必答 | 三组必答 | 四组必答 |
《小儿垂钓》 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 | 《枫桥夜泊》 唐 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 | 《渡荆门送别》 唐 李白 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。 | 《梅》 宋 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 |
第三环节:谚语中的物理知识(多媒体展示,教师评判)
必答题:每组必答下列谚语中的物理知识,每个组员在三分钟内把答案写在答题板上,全对得5分,答错者不得分,该组得分为每个组员的得分和。并由一同学代表解释答案。
题目如下:
1.缸穿裙大雨淋
2.霜前冷,雪后寒
3.爬得高,跌得重
4.一叶遮目不见泰山
5.捞不到的是水中月,摘不到是镜中花
6.船到江心抛锚迟,悬崖勒马早已晚。
第四环节:歌词中的物理知识(教师评判)
必答题:每组集体或个人演唱一首歌。并解释歌词中物理知识。答对者得5分。
他们或者齐唱或者独唱,如:《当我们荡起双浆》、《七色光》、《童年》、《黄河大合唱》,有的歌欢快活泼,有的歌高亢激昂。最后他们各自解释蕴涵的物理知识,非常确切。
这次以“物理与文学”为主题的物理知识擂台赛虽然只有二组同学获胜,但在同学们的欢呼雀跃中结束。下课后,有的同学还在说自己还知道哪个成语,哪首诗蕴涵物理知识没有来得及说,哪首歌也蕴涵物理知识,并给其他同学哼唱呢!
既然前人能把物理与文学结合的如此神奇,相信我们也能做得更好。因此课后我布置学生写了一篇《我的一天》的日记(每段写明蕴涵或应用的物理知识)。他们写得很精彩!这也更促使他们关注周围、关注生活。
五、教后反思
1.这次“物理与文学”为主题的物理知识擂台赛,加强了学科间的渗透,提高了学生的竞争意识。这种训练,将物理知识与文学知识有机的结合起来,让学生在诗情画意中快乐的接受物理知识,并领略到物理浪漫美的一面,使学生在学习诗文时自觉联想其有无物理内涵,而在学习物理时,也会适时触动其“诗性”,使物理的学习更有品位、更有乐趣、更有意义。毫无疑问,这对培养学生联想、创新能力,提高教育教学质量有着非常积极的作用。
2.成功属于不断发现新规律、善用方法技巧、敢于创新的人。在新课改的春风中,中考复习更期待优化高效的复习方法,事半功倍的有效途径。若天天知识网络、模拟试题,难免学生对所学知识厌倦,失去兴趣。复习中如何保持学生旺盛的精力、探讨的热情?创造“阳光课堂”,改变单一的学习方式,避免学生通过死记硬背来学习物理,突出学生学习方式的多样化,是每个教师都应该思考的问题。
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