口诀
找到不变用电器,千方百计求关系。走投无路总电压,最终目的电阻比。
注释
1、找到不变用电器
画好正确的电路图后找不变的电阻或灯泡。
2、千方百计求关系,利用不变的物理量来解题
(1)在相同的电路图中,串联:一定要利用好电流相同;并联:一定要利用好电压相同。
(2)在不同的电路图之间,不变的电阻:利用题目中所给条件列出关于这个电阻的关系式,最后将电阻约掉,得出电流或电压之比。
(3)就题目中给出的条件,能求出多少物理量就求出尽量多的物理量及物理量间的比例。
3、走投无路总电压
在利用题目中给出的条件无法再求出更多物理量及比例时,可以利用不同电路图的总电压相等,列出关系式。
4、最终目的电阻比
要充分利用好题目中给出的或求出的各种比例,力争求出各电阻之间的比值,因为电阻比例是不随电路的改变而改变的。在电学综合题中有时要善于利用某个分式已知来解题。
中学物理“教与学综合教改实验”的实践与体会
提升物理课堂实效对策
分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示
浅谈物理教学中的一些方法
谈学生实验能力培养中
重视力学解题思维能力的训练
基础物理教学内容改革的设想
消除高一学生物理学习障碍的对策
试论法定计量单位与物理教学
关于编写新高中物理必修教材的思考
编写新的高中物理教材的思考与实践
“三表一架”是实验室管理的好办法
在中学物理教学中培养非智力因素的思考
有利于素质教育的好教材—新编高中物理试验课本浅议
初中物理课堂教学改革浅议
对潜能生学习物理的方式综述
“摩擦起电两种电荷”教学实录
迎考建议:物理
学好新大纲编好新教材
验证与探索的选择——对阿基米德原理的教学建议
优化物理实验复习教学及提高实验复习效率
开发物理实验的教学价值的模型
中美中学物理实验教学比较
如何正确理解“相对运动趋势”
“说课”一例
物理教学培养能力的基本途径
谈初中物理《引言》课教学构思
中学物理力学的教学法讨论
对物理课堂提问应注意的策略研究
物理教师课程知识的调查的统计
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |