学生可以不懂，但老师不可以说不清——谈《电磁感应现象的两种情况》教学中要说清的几点

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学生可以不懂，但老师不可以说不清——谈《电磁感应现象的两种情况》教学中要说清的几点

查字典物理网 2016-03-09

在新教材中增了《电磁感应现象的两种情况》一节，其本意只是想更深入认识一下电磁感应现象：（1）一是把感应电动势进行了分类；（2）是知道两种感应电动中非静电力的来源不同。总体上是较难，但我们在教学中逻辑、要点表达要清析。有些老师认为学生反正听不懂，教学中很多关键问题讲不清也无所谓。笔者认为老师不但要说清，还应很好的拓展利用。

一、感生电动势

1、非静电力来源：感生电场对自由电荷的电场力。

2、感生电场的方向：与能产生的感应电流方向相同。

3、感生电场的产生：变化的磁场产生电场。

以上2、3两条由麦克斯韦提出，并经过检验是正确的。

4、感生电场与静电场的不同：感生电场没有场源电荷；感生电场的电场线是闭合线。

二、动生电动势

1、非静电力来源：洛伦兹力沿导线方向的分力（做正功）。

2、另一分力提供垂直导线方向的安培力（做负功）

根据洛伦兹力不做功推导出这两个分力做正负功的数值是相等的，进一步推导出安培力做功与电路中电热的关系-W安=Q，为今后的电磁感中能量问题打好铺垫。

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