一、导课:(实用、新颖、简洁)
1、提出问题:利用你手中的器材,怎样可以使小灯泡发光?
2、组织学生进行猜想,发表看法。(学生猜想)
3、鼓励学生动手实验,验证自己的猜想。(学生动手做实验)
4、组织学生进行讨论,要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。(学生思考并回答)
结论:用导线把电源,用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。(学生识记)
二、教师重点讲、讲重点,提问设疑(补助15分钟左右)
通路、开路和短路
1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态:通路、开路和短路及短路的危害性。
2、让学生依据教材插图连接实物图,去操作通路、开路和短路。对于短路现象,可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调:短路是非常危险的,容易把电源烧坏,是不允许的,以后连接电路定要注意。(学生动手做实验,体会短路现象,认识短路危害)
3、课下思考题:短路时电路中电流为什么会很大?
电路图
1、教师引导:在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常需要画出表示电路连接情况的图,为了简单,通常不画实物图,而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件,出示示教版或画有各电路元件符号的投影片,并作说明。(学生识记电路元件符号)
2、每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛,看谁画的准确,规范,及时给予表扬。其他学生在下边画。(学生积极动手画图)
3、教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。(学生画图)
4、组织学生讨论电路图的画法,纠正错误的画法,总结画电路图应注意的问题:元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处,整个电路最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直,交叉连接要画圆点
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