八年级物理教学工作总结1

(2015-2016学年度第一学期)

光阴荏苒,日月如梭,转眼间本学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,有许多经验教训,现总结如下:

一学期来我努力钻研教材,通过阅读书籍和网络学习专业知识,经常与同组教师交流探讨,虚心听取他们的建议,吸收别人的长处为我所用。认真备好每节课,课前查阅大量辅助资料,精心挑选学生的课堂作业,认真准备演示实验,力争多做实验。平时认真批改作业,经常给差生补课。

本期我担任八年级(1、2、3班)的物理教学工作,今年用人教版新教材,新教材提出了新的教学目标和要求,赋予了教师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教,注重提高全体学生素质教育,并对个别学生加以辅导,同时结合已有的理论知识和学生实际情况,尽自己最大努力干好本职工作。就本学期教学工作来看,仍有许多不足,现小结如下:

本学期,我担任八年级1、2、3三个班的物理教学工作,总体上来说除了八(1)班大多数学生外,其他两个班的大多数学生上课不专注,基础较差,学习不自觉,学生接受能力差,新学科教学进度缓慢,开展实验教学难度较大。因此我坚持按照备教材,备学生,备方法的环节注重自身学习和锻炼,找准方法,坚持在上课周前把课备出、备好,并参考许多相关资料,认真思考,结合学生情况不断修改,总结出最终适合本班学生教学的教案和教育教学方法。

在课前,我常把自己已经备好的教案同其他有经验的同事共同探讨研究,认真和班主任探讨班上情况,充分了解学生状况,结合相关班级实际情况改进其中的不足,让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用,做到教学中有的放矢。同时我常去听其他教师的课,从中吸取经验和教训,找准教学突破口,抓住学生的薄弱环节,开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好,学生的自主学习和控讨能力都有较大的进步。

因学科知识的特点,确定了物理与其它学科有不同的特色。学生解决物理问题的思维需从头建立,普遍学起来容易,做题却感到困难,原因是教材的改革,使教材内容的简易化,知识没有透彻性,内容不够充实,导致难教难学,这也需要教师花大量的时间备课教学,并充分掌握好学生的特点。因此为学好物理,必须培养学生自学习惯和发散思维能力,并要求学生养成预习的习惯。同时要重视物理知识的应用,除了重视教科书上的知识应用外,还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题,这是使学生能真正学好物理的重要途径。

另外,物理是一门实验性和实践性相结合的学科,也是注重能力培养的学科,除了让学生完成一定数量的实验以外,还组织了学生进行相应的实践活动,培养学生的物理思维和学习兴趣,提高学生动手动脑的能力,同时也完成了许多能够完成的小实验。

在学习物理的过程中,起初大多学生都感觉有难度,尤其是运动和物态变化方面的知识,使很多学生感觉非常难,学生缺乏发散思维,学习信心不足,导致部分学生成绩不理想。其主要是上课讲的他们都听懂了,而且感觉也不难,但一到课下自己做题就感觉非常难。老师讲的都不知道到哪去了,上课听的也不知道去哪里了?这种情况我并没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从培养学生的自信心出发,适时给学生鼓励,并加以个别指导,给他们信心,不搞偏难度题,从多方面对学生的学习情况进行评价,用赞赏的眼光看学生,用欣赏的态度对特学生,使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,引导学生积极学习,鼓励他们大胆参与课堂学习。

总之,在这一学期中,按照新课标要求,努力完成教育教学工作任务,但在讲课过程中我也看到了很多不足的地方,如自己教学经验的不足,对各章节的重难点把握不好;对普通班学生关心不够,有放弃的想法。为了今后教学的顺利地进行,我将一如既往地继续努力学习,提高自身素质,把心思放在学生身上,处处为学生着想,做好本职工作,并争取更好的成绩,在以后的教学中也会不断的努力和进取,力求精益求精。当然,如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等仍值得我不断探索。