理解知识，把握知识——过好知识关

只有理解知识，才能灵活地运用知识。在复习知识时，要做到以下几点。

一、紧扣定义

对于电阻、电功、电功率等概念，重点把握它们是如何定义的、大小与什么因素有关、公式和单位等；对于电路、电流、电压、磁场、电磁感应等概念，重点把握它们的组成（或形成）、条件或作用等；对于串联和并联电路的规律、欧姆定律、焦耳定律、电荷间的相互作用规律、磁体间的相互作用规律等，重点把握它们成立的条件、内容、适用范围等。

二、弄清区别

对于相近的或易混淆的概念，要弄清它们的异同之处。重点弄清五个区别：串联电路与并联；导体与绝缘体；电功与电功率；额定电压与实际电压、额定功率与实际功率；电动机与发电机。

三、抓住联系

整体把握知识的关键是抓住知识之间的联系，要抓住以下三个联系：以欧姆定律为核心的电路、电流、电压、电阻之间的联系；以电功为核心的电功、电功率、电热之间的联系；以磁场、电生磁、磁生电为核心的电与磁之间的联系。

四、突出重点

欧姆定律、电功、电功率、电与磁的联系及应用是电学中的重点知识，要达到正确理解、灵活运用的程度。

例1 关于电阻，下列说法中正确的是（ ）

A．导体中的电流减小时，导体的电阻增大

B．导体两端的电压增大时，导体中的电流和这段导体的电阻都增大

C．根据欧姆定律可知：当电压U为0时，导体的电阻R也为0

D．导体的电阻大小与加在它两端的电压和通过的电流无关

解析 根据决定电阻大小的因素判定，正确选项为D。

例2 关于电功率，下列说法中正确的是（ ）

A．用电器的实际功率一定大于额定功率

B．额定功率越大的用电器，实际做功越多

C．一用电器的实际功率可有多个数值，而额定功率的值是唯一的

D．将标有“220V 40W”的灯泡接在110V的电路上，它的实际功率为20W

解析 根据电功率的相关知识分析，正确选项为C。

联系实际，注重综合运用——过好知识应用关

联系生活、生产实际，注重知识的灵活应用，是中考考查的重点。

一、定性分析

重点复习：⑴判断生活、生产实际中简单的串联或并联电路。⑵分析判断电路故障的原因。⑶判定电表（电流表和电压表）示数的变化。⑷从用电器的铭牌上提取和应用有用的信息。⑸变阻器、电磁铁、电磁继电器、磁悬浮列车、电动机、发电机的原理及应用等。

例1 我们知道，电流表的电阻很小（一般约为零点几欧），电压表的电阻很大（约为几千欧到几万欧）。在研究电路问题时，为了保护电流表和电压表，通过它们的电流不可以过大，否则电表会被烧毁。请你运用所学的物理知识分析解释：

⑴为什么在实验中绝对不允许把电流表直接接到电源的两极上？

⑵当电源电压小于电压表的量程时，可以把电压表直接接到电源的两极，而电压表却不会被烧毁，这又是什么道理？

解析 ⑴根据欧姆定律I= U/R，当把电流表直接接到电源的两极上时，由于电流表的电阻很小，因而电路中电流很大，从而将电流表烧毁。

⑵当电源电压小于电压表的量程，把电压表直接接到电源的两极上时，由于电压表的电阻很大，因而电路中电流很小，所以电压表不会被烧毁。

二、定量计算

重点复习：运用欧姆定律、电功、电功、焦耳定律进行有关计算，或分析解答有关的实际问题。运用部分这知识进行有关计算时，往往会与力学、热学的有关知识结合，要求综合运用分析解答。

例2 电动自行车越来越受到人们的青睐，不少人用电动自行车替代了摩托车。电动自行车使用前要先对车上的蓄电池充电，骑行时，蓄电池对电动自行车供电，电动机为车提供动力。下表是某品牌电动自行车的一些主要技术参数。

若质量为60kg的人骑电动自行车在水平路面上以6m/s的速度匀速行驶时，受到的阻力是人与车总重的0.02倍，取g=10N/kg。求：

⑴行驶10分钟，电动机对自行车做的功。

⑵通过电动机线圈的电流。

⑶若摩托车百公里耗油2.5L，每升油4.65元，照明用电每度0.52元，试比较说明使用电动自行车与摩托车哪种更经济。

解析 ⑴F=f=0.02G=0.02×（m1+m2）=20N

s=vt=3600m

W有=Fs=7.2×104J。

⑵W总= =9.6×104J，P有=W有/t =120W，P总=P有/η=160W，I=P总/U≈4.4A。

⑶电动自行车百公里耗电的费用2×0.6×0.52元=0.624元。摩托车百公里耗油的费用2.5×4.65元=11.55元。比较可知百公里行程，电动自行车比摩托车的费用低得多，所以使用电动自行车更经济。

重视常规与设计——过好实验关

中考命题历来重视实验探究，具有探究性、开放性特点的实验考题是中考的一大亮点。

一、常规性实验

复习时，重点复习教材上的探究性实验，一要明确实验原理、实验方案和方法、实验器材、实验步骤等；二要掌握实验的基本技能，如电路连接的基本方法和要求、实验器材选用的方法、分析处理实验数据与归纳概括结论的方法、实验异常现象分析及实验误差分析的方法等，以及电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用等；三要注意控制变量法等探究方法的应用等。

例3 小明做“测定小灯泡的额定功率”实验时，已知灯泡的额定电压是3.8V，其中电源是三节新的干电池，灯丝电阻大于10Ω，滑动变阻器上标有“10Ω 1A”字样。图1是测定灯泡的额定功率的电路。

⑴小明按图1连接电路并闭合开关后，发现灯泡不亮，但电压表有示数，则故障的原因可能是灯泡＿＿＿。（选填“短路”或“开路”）

⑵小明排除故障后，灯泡正常发光，此时电流表示数如图2所示，则灯泡的额定功率是＿＿＿W。

⑶若电压表0~15V的量程损坏，换用0~3V的量程后，应将电压表中“-”接线柱连入图1中的＿＿＿点，“3”接线柱连入图1中的＿＿＿点，也可测出灯泡的额定功率。实验过程中，当电压表的读数为＿＿＿V时，灯泡正常发光。

解析 ⑴开路 ⑵I额=0.2A，U额=3.8V，P额=U额I额=0.76W ⑶C（或D） B U=4.5V-3.8V=0.7V

二、探究性实验

例4 在做完“研究电磁铁”的实验后，小红同学提出一个了问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁心大小有关？”

⑴你的猜想是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵请你设计一个实验，验证你的猜想。要求写出探究过程。

解析 ⑴针对主题提出猜想 ⑵保持电流大小和线圈匝数不变，将粗细不同的铁心分别插入通电螺线管中，观察电磁铁吸引大头针（或铁钉）的多少