原子弹:它是最早研制出的核武器,也是最普通的核武器,它是利用原子核裂变反应所放出的巨大能量,通过光辐射、冲击波、早期核辐射、放射性沾染和电磁脉冲起到杀伤破坏作用。
氢弹:又称热核聚变武器,它是利用氢的同位素氘、氚等轻原子核的裂变反应,产生强烈爆炸的核武器。其杀伤机理与原子弹基本相同,但威力比原子弹大几十甚至上千倍。
中子弹:又称弱冲击波强辐射工弹。它在爆炸时能放出大量致人于死地的中子,并使冲击波等的作用大大缩小。在战场上,中子弹只杀伤人员等有生目标,而不摧毁如建筑物、技术装备等设备,“对人不对物”是它的一大特点。
电磁脉冲弹:它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹。它产生的电磁波可烧毁电子设备,可以造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪,在未来的“电子战”中将会大显身手。
伽玛射线弹:它爆炸后尽管各种效应不大,也不会使人立刻死去,但能造成放射性沾染,迫使敌人离开。所以它比氢弹、中子弹更高级,更有威慑力。
感生辐射弹:是一种加强放射性沾染的核武器,主要利用中子产生感生放射性物质,在一定时间和一定空间上造成放射性沾染,达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的。
冲击波弹:是一种小型氢弹,采用慢化吸收中子技术,减少了中子活化削弱辐射的作用,其爆炸后,部队可迅速进入爆炸区投入战斗。
三相弹:用中心的原子弹和外部铀-238反射层共同激发中间的热核材料聚变,以得到大于氢弹的效力。
创设问题情境,优化实验教学过程
试谈中学物理教学的艺术
关于“信心激励教学法”的探索
理科实验教学探析
“物理难学,物理难教”现象形成的教师因素分析
立足实验教学 培养创新能力
如何讲好“研究液体的压强”这一课
分析学生思维障碍提高习题教学效益
解决实际问题的教学原则与方法探索
中学物理研究性学习的误区及对策
“学生说题教学法”初探
学生提出问题情况及其影响因素的研究
撰写物理教研论文应怎样选题
自制学具浅谈
对物理实验教学在新课标中作用的再认识
有关物理教学中的提问
培养学生的思维能力 造就创新人才
中学生质疑能力的培养
刍议实验教学资源及其开发策略
物理信息处理的几种有效策略
研究教学语言艺术 提高教师教育素养
在物理教学中大力加强环保教育
漂浮的棱柱
论物理课堂教学的“举例”
努力培养学生的物理自学能力
寓德育于物理教学中
养成教育对教师提出的新要求
“减负,增效”课堂潜力大
“兴趣物理”在中学物理教育中的地位和作用
构成分析和解决物理问题能力的要素
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |