当我们环顾周围时,我们所认知的世界只是按照人类衡量出的现实。但存在本身却包含有一系列无限大和无限小的“其它现实”。
下面你将在几分钟内感受宇宙、DNA、夸克等从最大到最小的物质构成的世界。每幅图代表的实际大小都标在方框的左上角,从大到小按十进制指数变化。最后我们还会再来一次暂短的时间施行:从大爆炸到人类的诞生。
小实验在物理教学中的作用
物理实验的器材选取及其加工
我让学生在“玩”中学物理
物理习题课探究性学习的研究
改进物理实验教学 培养学生自主探究能力
农村中学挖掘物理探究素材的实践
浅谈中学物理探究教学的策略
让物理课堂充满生活气息
物理教学中开发和利用乡土资源的尝试
探究式教学中问题的提出
在创造和成功中学习物理
农村中学低成本物理实验资源开发和利用
物理探究课的教学策略
把科学探究延伸到课外
从探究光的反射中学习方法
谈谈物理新课程中的“科学探究”
大班额条件下初中物理实验探究教学设计策略
学习科学与主体探究
重视科学探究培养探究能力
如何让学生学会质疑
浅议科学探究在物理教学中的意义
科学探究也宜“顺其自然”
开展物理科学探究活动实践与探索
“自主、合作、探究、创新”初中物理课堂教学模式研究(附图)
如何搞好科学探究活动
教你学会科学探究中的“评估”
初中物理探究式课堂教学的探究
利用探究平台发展交流能力
物理“自主探究”教学的原则及策略
八年级物理《引言》教学要体现“三性”
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