很高兴，今天能有机会与老师们谈教育智慧的话题，特别是如何做一位有智慧的老师。

今年，我们进入了研修的第三年，我们确定的今年的研修主题是“做有智慧的老师”。如何才能做一位有智慧的老师？我有六点建议供老师们参考。

一、 信心

在如何应对世界性金融危机对我国经济发展带来的严重冲击时，总理有一句掷地有声的话，叫“信心比黄金都重要”。我想说的是，作为一位老师，要想有智慧，必须对教育有信心。

教育的智慧是什么？是应对复杂的教育教学问题的方法。作为教育工作者，如果丧失了对教育的信心，就谈不上对教育的智慧。

今天，我们许多同志对教育问题有很多意见，认为教育问题已经积重难返，已经不可救药了。如果我们抱着这种心态看教育，那么在你的心目中，教育已经一片灰暗，教育对于你已经没有了激情，没有了意义。如此，你对教育的感知必然越来越麻木，你的大脑对教育教学问题的反映越来越迟钝，对教育教学问题的处理必然越来越没有灵性，何来智慧呢？

看教育要有信心，就要看社会的进步，看到教育的进步。

看教育要有信心，就要把教育存在的问题放在一个历史长河中来看待。

看教育要有信心，就要看到我国正在迎来教育改革和发展的难得的战略机遇期。

有些同志为什么对教育不抱信心？我想，既有爱之切，恨之切的缘故；也有我们对教育的现状之改变太过急迫的缘故。

前几天，我看到济南中学英语老师孔祥霞老师到英国访问考察的体会。在英国时也和马丁.斯特里普校长探讨过一些问题的看法，说起人的环保意识和素质，他说中国的现在其实就是他们的过去，他说半个世纪前的伦敦也是这样，人们浮躁，一心赚钱，功利现实主义横行，似乎人们缺失了信仰甚至道德，他的这番话韵味深长，我甚至无以回答。但他接着说，凡是需要一个发展的过程，中国需要的是时间和坚持，中国在不久的将来将会是这个世界上最强大的国家，这是毫无疑问的。耐心些！中国！

在自己刚刚出版的《中国教育的拐点》一书的后记中，我写了这样几句话：历史是一面镜子。任何事情当放到历史的天平上度量的时候，无论多么重大、急迫的事情，都会让你增添一份平静和理性。

二、 心态

干什么事情，心态很重要。要做有智慧的教师，必须有一个坚毅而平和的心态。现在，有些老师对教育常常怀着许多极端的心态。

一个人，不管干什么职业，要想干好这份职业，保持一份激情，特别重要。从事教师这份职业的人，要十几年、几十年如一日地面对我们的孩子，见了我们的孩子，如何才能长期保持对教育的激情，对孩子成长的激情？

我理解老师们现在所关心的大量问题，什么待遇问题、职称评审问题、教育腐败问题，等等。我们不能不承认，教育中确实存在许多这样那样的问题，而且许多问题还非常严重。

还有谈到实施素质教育，大家都谈到教育的功利主义，谈到一些地方教育局长、校长如何不尊重教育规律，对这些现象，有老师认为制度不改、***不改革，就不能推进素质教育。由此，有老师认为，这些不改，不要谈什么素质教育。

如何看待这些问题？我认为，这里有个心态问题。我觉得，对待这些问题应该有平和、积极、辩证的心态。

有了平和的心态，才能有冷静的大脑。

有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力。

有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。

“苹果”电脑创始人之一，声名显赫的“计算机狂人”史蒂夫.乔布斯曾对青年人提出这样的忠告：“拥有初学者的心态是件了不起的事情。所谓初学者的心态是指，不要无端猜测、不要期望、不要武断也不要偏见。初学者的心态正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲、赞叹。”

我特别赞赏史蒂夫.乔布斯的观点，教师们对教育要保持一种“初学者的心态”。

我们说，老师要爱教育、爱孩子，没有这一点，我们的老师对待孩子不可能像刚入职一样。问题在于，老师们如何才能始终保持对教育的爱、对孩子的爱？

这就是：

教师每天都要对儿童保持一份好奇，用心去读懂儿童内心的秘密。

教师每天都要对儿童保持一份敏感，能够敏锐地发现儿童的成长、儿童的变化。

教师每天都要对儿童保持一份赞赏，对儿童取得的点滴进步表示赞叹。

没有这样的好奇，教师对教育就丧失了激情的源泉；没有这样的敏感，教师就丧失了教育的人文情怀；没有了这样的赞叹，教师就丧失了对教育的内在追求！

三、规律

做有智慧的老师，必须懂得教育规律。

规律即是对事物发展必然性的认识。什么是教育规律？我想，今天，我们谈教育规律，至少应该包括以下三个方面：

1、 从教育本质的看，教育的本质是育人，教育要坚持育人为本，德育为先。

2、 从教育的功能看，教育既要满足人自身发展的需要，也要满足经济社会发展的需要。

3、 从教育与儿童的关系看，教育要适应儿童身心发展的需要。

做有智慧的教师，必须懂得教育的规律。

四、科学

科学不同于规律，如果说，规律是对事物内在发展规律的揭示，那么，科学则可以看作是对事物运行具体规则的揭示。做有智慧有教师，必须掌握教育科学。

什么是教育科学？这里，我举个例子，大家都非常关注教育质量，那么影响教育质量的因素是什么？关于影响教育质量的因素的知识，就是教育科学。

通常人们特别重视时间这个因素对学生学习质量的影响，因此，大家都愿意采取加班加点的办法来追求教育质量。这个办法是最简单的、最原始的办法。

这里，我们不能不说，影响教育质量的因素是多元的。包括主动学习时间、家庭教育环境、教师质量、教育教学适合学生的程度、教育教育条件，等等。如果我们只重视时间这个变量，而忽视其他变量，我们不能说，这里的教育其科学水平比较低，科学性比较差。

当代教育科学发展越来越快，分化越来越细。或者可以说，当代教育科学已经形成了较为庞大的科学体系。作为一名教师，必须不断学习新的教育科学知识。

五、素养

这里的素养，指教师的综合素质，既包括学科知识、教育知识，更包括人文知识、科学知识，等等。

我昨天提交了一篇心系研修的文章，我学习点评了11位老师的优秀作业，体现这些老师的教育智慧。支撑这11位老师的教育智慧背后的，无疑是这些老师的综合素养。

做有智慧的老师，必须不断提高自己的综合素养，做终身学习、终身进步的楷模！

六、方法

方法是教师教育智慧的集中体现。

做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。

最后，我愿意把史蒂夫.乔布斯的几句话送给老师们：

●成功没有捷径，你必须把卓越转变成你身上的一个特质。最大限度地发挥你的天赋、才能、技巧，把注意力集中在那些将会改变一切的细节上。从现在开始尽自己最大能力去做，你会发现生活将给你惊人的回报。

●带着责任感生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情做点贡献，这样你会发现生活更加有意义。