波的干涉
班级 姓名 学号_____
【目标导学】:
学习目标:
1.知道两列频率相同的波才能发生干涉现象;知道干涉现象的特点;
2.知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象,知道干涉现象是波特有的现象;
3.通过观察波的独立前进,波的叠加和水波的干涉现象,认识波的干涉条件及干涉现象的特征。
学习重点:波的叠加及发生波的干涉的条件。
学习难点:对稳定的波的干涉图样的理解。
【课前预习】
1.波的叠加:两列波在空间相遇以后,互不干扰,仍以各自的运动特征向前传播,只是在重叠区域里,任一质点的总位移等于___________。
2.波的干涉:(1)产生稳定干涉的条件:___________;(2)现象:两波相遇时,某些区域振动总是加强,某些区域振动总是减弱,且加强和减弱区互相___________;(3)对两个完全相同的波源产生的干涉,凡 __________处,振动加强;凡__________
_ 处,振动减弱。
3. 和 是波特有的现象。
【新课教学】
一、波的叠加
1.观察动画
2.现象结论:
3.问题:如果希望某些点的振动总能被加强,应有什么条件?如果希望某些点的振动总能被减弱,应有什么条件?
二、波的干涉
1.观察现象
2.波的干涉:
3.波的干涉图样:
4.请反复观察波的干涉的示意图,指出哪些区域为振动加强的区域,哪些区域为振动减弱的区域.
5.任何两列波进行叠加都可以产生干涉现象吗?为什么?
6.干涉是 现象.
三、应用
请学生思考和讨论在我们生活中是否遇到过波的干涉现象,举例说明:
【例题1】在同一介质中两列频率相同,振动步调一致的横波互相叠加,则 ( )
A.波峰与波谷叠加的点振动一定是减弱的
B.振动最强的点经过 T后恰好回到平衡位置,因而该点的振动是先加强,后减弱
C.振动加强区和减弱区相间隔分布,且加强区和减弱区不随时间变化
D.加强区的质点某时刻位移可能是零
【例题2】当两列振动情况完全相同的水波发生干涉时,如果两列波的波峰在P点相遇,下列说法正确的是 ( )
A.质点P的振动始终是加强的
B.质点P的振幅最大
C.质点P的位移始终最大
D.质点P的位移有时为零
【例题3】如图表示两个相干波源S1、S2产生的波在同一种均匀介质中相遇.图中实线表示某时刻的波峰,虚线表示的是波谷,下列说法正确的是 ( )
A.a、c两点的振动加强,b、d两点的振动减弱
B.e、f两点的振动介于加强点和减弱点之间
C.经适当的时间后,加强点和减弱点的位置互换
D.经半个周期后,原来位于波峰的点将位于波谷,原来位于波谷的点将位于波峰
四、作业:课时作业210
匀速转动与匀速圆周运动
多媒体技术对物理教学的实用性
物理实验设计的基本方法
物理教师课程知识的调查的统计
“说课”一例
分析物理教学中激励性教育的方法
探究中感悟在创新的物理学习方法
开发物理实验的教学价值的模型
中学物理“教与学综合教改实验”的实践与体会
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“三表一架”是实验室管理的好办法
试论法定计量单位与物理教学
在中学物理教学中培养非智力因素的思考
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“摩擦起电两种电荷”教学实录
主体性教学策略在物理教学的应用方法
有利于素质教育的好教材—新编高中物理试验课本浅议
分析改进高中物理实验教学的方法
学好新大纲编好新教材
在物理教学中进行创新思维能力培养的尝试
物理化学中酶催化反应的实用性
浅论物理学科的思维特点
初中物理课堂教学改革浅议
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