8.4力 力的作用是相互的
基础知识训练
1.当我们观察到物体发生了 或 发生改变,就知道物体受到了力.(题型一)
2.蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下.从力的角度分析,不断扇动翅膀是因为 。(题型一)
3.如图8-16所示,开门时,用手推在A处比推在B处更容易打开,这表明力的作用效果跟 有关。(题型二)
4.日常生活中所说的一个巴掌拍不响,这句话所含的物理道理是__________.(题型一)
5.用脚踢足球,球飞走了是由于 对 施力的结果;脚感到疼是 对 施力的结果.这一现象说明 .(题型一)
6.如图8-17所示,三物体分别受到F1、F2、F3的作用.则根据图示,F1、F2、F3从小到大的排列的顺序应为_________.(题型三)
7.下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( ) (题型一)
A.射箭运动员箭上弦后将弓拉开
B.一石子在空中加速下落
C.茶杯放在桌上也能使桌子发生形变
D.陨石落地,将地面砸开一个大坑
物理教学中如何体现品德教育
基础物理教学内容改革的设想
如何正确理解“相对运动趋势”
优化物理实验复习教学及提高实验复习效率
探究式教学实践与初探
提高初中物理群体成绩的探讨
高中物理能力培养教学探讨
迎考建议:物理
启发物理兴趣的个人看法
“三表一架”是实验室管理的好办法
学好新大纲编好新教材
中学物理力学的教学法讨论
分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示
对潜能生学习物理的方式综述
分析改进高中物理实验教学的方法
中学物理学生实验技能的培养
重视力学解题思维能力的训练
试论法定计量单位与物理教学
阅读材料在素质教育中的作用
在中学物理教学中培养非智力因素的思考
对物理课堂提问应注意的策略研究
提升物理课堂实效对策
验证与探索的选择——对阿基米德原理的教学建议
浅论物理学科的思维特点
物理教学培养能力的基本途径
物理实验设计的基本方法
关于编写新高中物理必修教材的思考
有利于素质教育的好教材—新编高中物理试验课本浅议
浅谈物理教学中的一些方法
“说课”一例
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |