要重视实验,勤于实验,在实验的基础上掌握物理规律。
物理学是一门以实验为基础的科学。许多物理规律都是从模拟自然现象的实验中总结出来的。多做实验可以帮助我们形成正确的概念,增强分析问题解决问题的能力,加深对物理规律的理解。宋代诗人陆游曾说:“纸上得来终觉浅觉,绝知此事要躬行。”他说,要获得知识,仅靠书本上的知识不够的,还必须我们亲身实践,把知与行、脑与手结合起来。
中学阶段,学校十分注重学生动手能力的培养。因此,课堂上老师将演示很多的实验,学生也将做许多分组实验。对这些实验,对这些实验,同学们要认真观察和分析实验现象,弄清每个实验的目的、原理,了解一些仪器的性能与使用,明确实验的步骤。做实验时,要遵守操作规程,依据步骤,认真实验,仔细纪录,通过正确的处理和分析,从而得出正确的结论。
另外,同学们自己也应尽量创造条件,多做一些简单的实验。例如,学习了“重心”这课后,可用不规则的木板通过“悬挂法”找出其重心何在;学习了“摩擦力”这课后,可用向橡皮筋系在木块上,通过改变放在木块上物体的质量,看出水平面上摩擦力与重力间的定性关系……,这些实验对我们掌握物理规律是十分有益的。作为一名教育工作者可能都发现这样一个不争的事实:近十几年,我国中学生在国际上的一些著名的竞赛上都取得了非常好的成绩,但是一些重要的科技发明与发现却与我们无缘。其中一个非常重要的原因就是:我们在教育教学的过程中,对实验教学的重视力度还很不够,还远远没有充分挖掘学生的动手操作潜能。再有学校组织的特长班、兴趣组等也是同学们实践锻炼的好机会。
物理学习忌讳不重视实验,甚至不做实验,只凭主观臆断。这往往会“失之毫厘,谬以千里”。作为实验性很强的科学,“大概”、“差不多”、“估计”等等这些词是不应出现在物理中的。自己亲手所做的实验往往印象是比较深的。通常人们往往认为触电是与电势有关的。如果亲自做过人体带电的实验,发现人体带上几十万伏的电势也不会触电,从而知道触电是由于有电流通过人体而发生的。
不依据实验,只凭主观臆断去学物理知识,这些知识必然是“无源之水,无本之木”,同学们必然觉得这些物理概念与物理知识非常空洞与抽象,必然会觉得物理难学。
2013沪科版选修(3-4)第2章2.5《波的干涉与衍射》ppt课件
沪科版3-3选修三1.4《用统计思想解释分子运动的宏观》PPT课件1
沪科版3-1选修三4.2《测量电源的电动势和内阻》PPT课件3
2013沪科版选修(3-4)第1章1.5《受迫振动与共振》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第1章1.3《探究摆钟的物理原理》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第4章4.1《光的干涉》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第2章2.3《机械波的描述》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)第2章《气体定律与人类生活》ppt单元测试课件
沪科版3-1选修三5.2《怎样描述磁场》PPT课件3
2013沪科版选修(3-4)第4章4.3~4.4《光的衍射》ppt课件
沪科版3-1选修三5.2《怎样描述磁场》PPT课件4
2013沪科版选修(3-3)1.4《无序中的有序 用统计思想解释分子运动的宏观表现》ppt课件
沪科版3-1选修三5.6《洛伦兹力与现代科技》PPT课件1
2013沪科版选修(3-4)第1章1.4《探究单摆振动的周期》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)2.3《查理定律和盖-吕萨克定律》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)4.1《热力学第一定律》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第4章4.2《用双缝干涉仪测定光的波长》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)第5章《能源与可持续发展》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)5.1~5.3《能源利用与环境污染 能源开发与环境保护 节约能源》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第3章3.2《电磁波的发现》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)第4、5章《热力学定律与能量守恒》ppt单元测试课件
2013沪科版选修(3-3)第1章《用统计思想研究分子运动》ppt单元测试课件
2013沪科版选修(3-4)第2章2.1《机械波的产生》ppt课件
沪科版3-1选修三5.4《探究安培力》PPT课件1
2013沪科版选修(3-4)第1章1.1《研究简谐运动》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第1章1.2《探究物体做简谐运动的原因》ppt课件
沪科版3-3选修三1.1《一种新的研究方法》PPT课件1
2013沪科版选修(3-3)4.3《热力学第二定律 描述无序程度的物理量》ppt课件
2013沪科版选修(3-3)2.1《气体的状态 玻意耳定律》ppt课件
2013沪科版选修(3-4)第2章2.4《惠更斯原理 波的反射与折射》ppt课件
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |