伦琴(Wilhelm Konrad Rontgen,1854~1923)德国实验物理学家。1845年3月27日生于莱因兰州的伦内普镇。3岁时全家迁居荷兰并入荷兰籍。1865年进入苏黎世联邦工业大学机械工程系,1868年毕业。1869年获苏黎世大学博士学位,并担任了声学家A.孔脱(A.Kundt)的助手;1870年随孔脱返回德国,并先后到维尔茨堡大学及斯特拉斯堡大学工作。1894年任维尔茨堡大学校长。1900年任慕尼黑大学物理学教授和物理研究所主任,1923年2月10日因患癌症在慕尼黑逝世。
伦琴一生在物理学许多领域中进行过实验研究工作,如对电介质在充电的电容器中运动时的磁效应、气体的比热容、晶体的导热性、热电和压电现象、光的偏振面在气体中的旋转、光与电的关系、物质的弹性、毛细现象等。他一生中最重要的贡献是X射线的发现。1895年11月8日,伦琴在进行阴极射线的实验时将管子密封起来,以避免干扰,第一次观察到放在射线管附近涂有氰亚铂酸钡的屏上发出的微光。他以严谨慎重的态度,连续六星期在实验室里废寝忘食地进行研究,最后他确信这是一种尚未为人们所知的新射线。1895年12月28日伦琴报告了这一重大发现。1901年诺贝尔奖第一次颁发,伦琴由于这一发现而获得了这一年的物理学奖。
伦琴年轻时受到过成为一个工程师的训练,培养出非凡的动手能力和熟练的操作技能,养成了自己动手制造实验设备和仪器的习惯。在研究上的精确实验方法使他成为物理测量技术上的权威。他的一生自始至终献身于实验和研究事业。在1894年出任大学校长的演说中,他指出:“实验是能使我们揭开自然界奥秘的最有力最可靠的手段,也是判断假说应当保留还是放弃的最后鉴定”。顽强的追求、广博的学识、严谨的工作作风、敏锐的观察能力,使他能高瞻远瞩地揭示出前人所未予注视的新现象。正如柏林科学院在致伦琴的贺信中所说:“许多外行人也许认为幸运是主要的因素。但是,了解您的创作个性特点的人将会懂得,正是您,一位摆脱了一切成见的、把完善的实验艺术同最高的科学诚意和注意力结合起来的研究者,应当得到作出这一伟大发现的幸福。”
伦琴是一位谦虚而高尚的人。最初有人提议将他发现的新射线定名为“伦琴射线”,伦琴却坚持“X射线”这一名称。当柏林通用电气协会建议以高价换取新发现的专利权时,遭到伦琴的坚决拒绝。伦琴得到的诺贝尔奖金也遵照他的遗嘱,交给维尔茨堡大学作为科研经费使用。当他的发现引起全球轰动时,他在一封信中懊恼地说:“整整四个星期,我没有可能做一个实验!”“我再也认不出我的工作了。”
新课标人教版九年级物理教案(全册)
人教版物理第十二章《运动和力》单元教案3
人教版九年级全一册11.4《测量物质的密度》WORD教案3
2017人教版物理九年级第18章第1节《电能电功》word教案
2017人教版物理九年级第20章第2节《电生磁》word教案
2017人教版物理九年级第18章第4节《焦耳定律及其应用》word教案
2017人教版物理九年级第19章第2节《家庭电路中电流过大的原因》word教案1
人教版九年级全一册12.2《运动的快慢》WORD教案6
人教版九年级全一册12.2《运动的快慢》WORD教案8
人教版九年级全一册11.4《测量物质的密度》WORD教案5
人教版九年级全一册11.2《质量》WORD教案4
2017人教版物理九年级第19章第1节《家庭电路》word教案
人教版九年级全一册11.2《质量》WORD教案2
人教版九年级全一册11.4《测量物质的密度》WORD教案4
2017人教版物理九年级第18章第2节《电功率》word教案1
2017人教版物理九年级第18章第3节《测量小灯泡的电功率》word教案
人教版九年级全一册11.4《测量物质的密度》WORD教案2
人教版九年级全一册12.6《二力平衡》WORD教案1
人教版九年级全一册11.1《宇宙和微观世界》WORD教案6
人教版九年级全一册11.4《测量物质的密度》WORD教案8
人教版九年级全一册11.5《密度与社会生活》WORD教案3
人教版九年级全一册11.2《质量》WORD教案6
人教版九年级全一册11.1《宇宙和微观世界》WORD教案5
人教版九年级全一册11.4《测量物质的密度》WORD教案1
人教版九年级全一册11.1《宇宙和微观世界》WORD教案4
人教版九年级全一册11.5《密度与社会生活》WORD教案2
2017人教版物理九年级第19章第3节《安全用电》word教案1
人教版九年级全一册11.3《密度》WORD教案5
2017人教版物理九年级第19章第2节《家庭电路中电流过大的原因》word教案2
人教版九年级全一册11.3《密度》WORD教案3
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