学习目标
1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。
2.了解噪声的来源及危害。
3.通过体验和观察,知道减弱噪声的途径和方法。
重点:噪声的来源及危害,减弱噪声的途径
难点:控制噪声
三易点:噪声的等级;乐音和噪声的区分
学习方法指导:联系生活实际,理解控制噪声的途径。
课前预习:噪声的来源
1.从物理学角度讲,发声体做 振动时会发出噪声。
2.环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息,学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于 。
预习检查:关于乐音和噪声的叙述中正确的是( )
A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音
B.乐音悦耳动听,使有心情舒畅,噪声使人烦躁不安,危害人体健康
C.从环境保护的角度看,一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声
D.乐音的振动有规律可循,噪声的振动杂乱无章无规律可循
课内探究
探究一、 噪声强弱的等级和危害
阅读课本43页,完成相关知识
1.人们用 划分声音强弱的等级,符号是 , 是人刚听到的最微弱的声音;较理想的安静环境噪声是 ,为了保护听力,应控制噪声不超过 ,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过 _
2.列举噪声的危害有哪些:___________________。
3.阅读小资料了解人对不同强度的声音的感觉。
巩固练习:1.为了保证正常的工作和学习,应控制环境声音不超过( )
A.110分贝 B.50分贝 C.70分贝 D.90分贝
2.单位分贝说的是声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.以上三者都不是
探究二、控制噪声
1.我们听到的声音从产生带引起听觉的三个阶段:声源的振动 声音--空气等介质 声音--鼓膜的振动引起听觉
2.控制噪声,我们应从那三个方面着手:________、__________、_________。
小结:减弱噪声的途径:在 处减弱,在 中减弱,在 处减弱。
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