一、学习目标

1.知识与技能：了解声音的特性。知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。

2.过程与方法： 通过做音调与频率有关、响度与振幅有关的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

3.情感态度和价值观： 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

二、教学重点： 让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。通过实验探究音调、响度与什么因素有关。

三、教学难点： 音调与响度的区分

课前预习学案

预习提纲：(预习要求：根据预习提纲，仔细阅读课本P32-P35相关内容，简要回答以下几个问题，将答案写在题目下面的空白处。)

1、声音有哪几个特性?

2、音调的高低与哪些因素有关?什么叫频率?它的单位是什么?

3、响度的大小与哪些因素有关?

课内探究学案

展示问题：(各小组交流课前预习中的问题，解决不了的疑问汇总起来，提交。)

合作探究、精讲点拨：

音调

听音乐，回答问题。

说说这段音乐中的声音有哪些差别?你能把调子唱得那么高吗?

结论：音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。

那么，音调高低与什么因素有关呢?

合作探究1、音调与什么因素有关：

【猜想与假设】音调可能与什么因素有关?

【进行实验】

请利用铁盒与橡皮筋及钢尺等器材，使它们发出不同音调的声音，并观察发声体的振动有什么不同，探究物体振动快慢与音调的关系。(提示：改变橡皮筋的张紧程度拨动几次或者改变钢尺探出桌面的长度拨动几次。)

相互交流，看能不能总结出规律?

你的发现是：

音调的高低是由发声体振动的 决定的，频率越高，音调越

频率越低，音调越 .

频率： , 单位 (符号Hz)