所谓复习策略是指提高学生复习的针对性、实效性,提高学习效率,使学生在高考中成绩有较大的增量。从近几年学生高考的成绩来看,理科综合成绩学生的区分度、波动性最大,而物理属理科综合中占比例最大,区分度最大的学科。因此,物理高考第二轮复习策略对学生极为重要。下面是对2010年物理高考第二轮复习策略的几点建议,供同学参考。
1.清晰每个知识点的高考要求,提高学习的针对性。
高考理科综合物理部分的试卷结构为4题单一选择题、3题不定向选择题、2题实验题及3题计算题。12题的题量只能覆盖大部分知识点,高考试题超纲的概率几乎为零。因此,每位考生应该认真阅读考试说明,降低在复习高考I类要求内容的难度,例如,滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数为I类要求,这几个知识点难题出现概率很小;明确放弃高考不作要求的知识点,例如,碰撞与动量守恒,只限于碰撞中动量守恒定律实验;知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果,间接测量的有效数字运算不作要求。这样学生可以把有限的时间尽可能用在考试内容的重点上。熟悉高考题型的另一方法是研究考试说明中高考样卷,样卷中包含很多信息,如试题的难度、类型等等。多做一些各地的模拟考试卷,这些试卷是一批高水平的老师按照考试说明进行命题,试卷的质量比较高,有较高的参考价值。
2.转变学习思路,抓住主干知识,提高学习效率。
高考试卷12题量要尽可能覆盖多的知识点,有时一题选择题中包含重力、摩擦力、力的平衡、圆周运动等知识点;一题计算题包含电场、磁场、平抛、圆周运动等知识点。所以学生在复习时应打破章节限制,抓住知识系统的主线,对基础知识进行集中提炼、梳理和串联,形成自己完整的知识体系和结构。特别是抓住主干知识的整理,因为主干知识的高考的热点,不仅仅要记住这些知识的内容,还要加深理解,熟练运用。
3.实验复习的策略。
学生中存在的最大问题是对实验不够重视,历年高考实验平均分都低于预期说明了这一点。有的学生通过考试来提高实验成绩,这样效果极不理想,因为这样不能对实验有完整的理解与掌握。学生能独立完成高考所需的学生实验。能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用实验仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、并提出问题,并制定解决方案。因此,学生应对每个学生实验进行系统的复习,特别是对每个实验的注意事项、数据处理及误差分析重点研究。
4.加强应试能力,减少非智力因素的扣分。
理科综合考试训练一般在高三第二学期进行,学生适应需一个过程。学生应注意考试时间的合理安排,考试时一般不允许在某一题上进行停留较长时间,这样容易时间上前紧后松,考试成绩出现较大下降;对考试时间经常不够的同学来说,应加强常规题的运算速度与正确率训练,下降平时做题的难度,而对考试时间相对宽松的同学来说,应提高正确率并适当加深重点知识点的试题难度,做一些综合题,提高解题思维能力。认真阅读早几年高考试卷的给分情况,减少非智力因素的扣分。计算、推理、画图、物理语言表达,这些必须做得非常规范,非常熟练。
好的复习策略不仅能提高复习的针对性、实效性,同时能使学生心情愉悦,提高学生的自信心,增加学生对学习的兴奋度与战斗力,因此每个学生都应该有适合自己的复习策略,这样你极有可能成为最后的高考黑马!
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