复习:机械与人
教学目标
1. 知道杠杆的平衡条件,会根据力作出力臂;知道滑轮的实质,及它们的特点;知道做功的必要因素及计算功的公式;知道功率及其表示的物理意义;知道机械效率及提高机械效率的方法;理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。
2. 能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题,确定滑轮组承担物重的段数n,进行有关计算。能利用功和功率的公式进行计算,解决简单问题。合理利用机械能。
3. 复习实验探究过程,培养学生实验及从实验中归纳实验规律的能力,要求学生尊重实验事实,树立学习的自信心。
重点
杠杆平衡条件的实验探究,杠杆的应用,滑轮的应用,机械效率的应用,能量转化应用。
难点
杠杆的应用,滑轮的应用,机械效率的应用,能量转化应用。
教具
铁架台,杠杆,各类剪刀,滑轮若干,弹簧测力计,钩码一盒
教学方法
提纲法,自读复习法,实验法,小结法,讨论法
教学过程
一、提出复习内容,要求认真复习对待。
(一).出示知识结构要学生自己阅读课本,复习知识点。
(二).对照知识结构,逐一对照每一节复习
①定义:一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆
②杠杆的五要素
0
L2
L1
F2
杠杆
③平衡状态: 杠杆静止不动或匀速转动
平衡条件:F1L1= F2L2
省力杠杆L1>L2;省力费距离;
如瓶盖起子、手推独轮车
④ 分类
应用
费力杠杆L1
如钓鱼竿、理发剪刀
F1
F2
0
L2
L1
等臂杠杆L1 = L2;不省力不费力;
如天平
①定滑轮:能改变力的方向,实质是一个等臂杠杆
滑轮
②动滑轮:能省一半力,实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆
③滑轮组:既可省力,又可改变力的方向(F=1/nG总)
斜面
三、例题分析:
F
例1、如图所示的杠杆,画出它们的动力臂L1和阻力臂L2 。
F2
F1
0
0
分析:画杠杆的力臂是力学中的基本作图之一,它的基本方法可以分以下几步:
(1)找出支点所在的位置;(2)画出力的作用线(虚线)
(3)从支点作力的作用线的垂线;(4)标出必须的符
解法:
例2、如图,一个轻质直角尺可绕轴O转动,已知OA=OB=0.1m,在OA的中间挂一重为20N的物体,使直角尺平衡,则作用在B端的最小力是多少牛?
分析:要使B端的作用力最小,且杠杆平衡,则L1需最大
例3、某人站在地面上,想用一个滑轮组来提起5000N的物体,而用来穿绕滑轮组的绳子只能承受1200N的拉力,则该人应怎样设计并组装这个滑轮组?
做针对练习。
①两个必要因素
一是作用在物体上的力
二是物体在力的方向上通过的距离
功
②计算公式:W=F S
③单位:1焦=1牛 米
①表示做功快慢
功率
②定义:单位时间内所完成的功
③计算公式:P=④单位:1瓦=1焦/秒
例、A、B两个人,体重之比为5∶6,A爬到六楼所需时间t1与B爬到5楼所需时间t2之比为3∶4,那么A、B两个做功的功率之比是多少?
分析:求比值的问题通常采用公式法进行比较。人爬楼做功是克服自身的重力做功。设功率分别为PA、PB,功分别为WA、WB,每层楼高为h,
则WA= GAhA = GA5h,WB= GB4h ,则由功率
的计算公式P= 得, = = = = × × =答:A、B两人做功的功率之比为25∶18
知识网络
功的原理
① 内容:使用任何机械时,动力对机械所做功都等于机械克服阻力所做的功,即使用任何机械都不能省功。
斜面Gh=FL
应用
② 杠杆W动= W阻
滑轮W动= W阻
①有用功:机械克服有用阻力所做的功
②额外功:机械克服额外阻力所做的功
机械效率
③总功:动力对机械所做的功W总= W有用+ W额外
例题及练习
机械能: 动能-影响因素
势能- 重力势能-与 有关
弹性势能-与 有关
动能和势能的相互转化
做题巩固所学
小结本节所学
作业: