科学技术迅猛发展的今天，世界上无论是发达国家还是发展中国家都日益重视环境保护工作．我国政府高度重视，制定了相关的法律，法规并把环境保护教育列为一项基本国策．
一、物理与环保密不可分，加强环保教育是自身的需要
全日制义务教育《物理课程标准》（以下简称《标准》）中十分重视关于环境保护问题，体现在：
（一）课程目标中关于环保问题提出的努力目标如下：
1．“初步认识资源利用与环境保护的关系”．2．“初步认识能源利用与环境保护的关系”．3．“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献”．
（二）内容标准中关于环保问题提出的标准如下：
物质的形态和变化中提出
1．“有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识．尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见”．并列举了例2：讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药对人和环境的影响．2．“尝试对环境温度问题发表自己的见解”．列举了例5：尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解．3．“有节约用水的意识”．
新材料及其应用中提出：
“有保护环境和合理利用资源的意识”．例举了例3参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想．
运动和相互作用中提出：
“知道防治噪声的途径”列举了例4举例说明建筑物中是如何防治噪声的．
电和磁中提出：
“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”
同以往的《物理教学大纲》相比，《标准》把环境保护的目标、内容标准提到了前所未有的高度．
二、环保教育是学生“从物理走向社会”的需要
我们的学生要从生活走向物理，从物理走向社会．当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的负面影响不容忽视那么我们的生活中都有哪些与物理方面有关的主要污染呢？它会给人们带来哪些危害？
（一）电磁方面无线电发射台（广播、电视发射台、雷达系统，移动通信系统）还有人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力，头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康．
（二）声学方面
噪声污染，它使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感．
（三）物质及其形态方面
1．各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋……这些都会造成固体废物污染．
2．工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气……这些废气一般都是有毒、有害气体．它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估．
3．农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂……把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊．水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡．
4．原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡．
（四）光学方面
现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染．
以上问题，让人触目惊心！生活启示我们加强环保教育，是物理教学中义不容辞的责任，是迫在眉睫的任务．
三、日常物理教学中应怎样进行环保教育
（一）潜移默化培养学生环保意识
1．在教室里上物理课尤其在学生面前，教师绝对不能污染环境，如：吸烟、吐痰．写完的粉笔头不能随手乱丢乱扔，要放在专门的盒子内这样可以潜移默化培养学生环保意识．
2．无论是教师做物理演示实验还是学生自己做实验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐．尤其是学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项．教师要以身作则给学生树立一个好榜样，使学生养成爱护环境的良好习惯．
3．老师带领学生进行室外物理探究学习时如参观、访问、搞调查研究，要严于律己注意爱护环境．要随身带一个塑料袋，可把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、烟头、果皮、废纸统统装入塑料袋，投放在设有垃圾桶内．并要求所有学生都这样作，这对学生将来走向社会爱护环境也能起到潜移默化的作用．
（二）从身边的小事做起爱护环境
1．要求学生室内、室外不乱扔、乱倒垃圾．并且条件允许时可按生活垃圾、建筑垃圾、把垃圾分装、投放在不同的垃圾桶内──防止产生固体污染．
2．教室内要求学生做到：说话轻、走路轻、关门轻，回家尤其在别人休息时不要把家里的音响设备的音量开大．
3．鼓励学生开展少用一次性的笔、筷子、塑料餐具，少用一个塑料袋活动．鼓励学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品……，开展收集废旧电池统一交环保部门处理的活动．开展修旧利废活动如：用废旧灯泡注水制作凸透镜可当放大镜用；用废旧易拉罐制作土电话、小孔成像装置；用矿泉水瓶制作量筒；用塑料袋装水演示液体内部压强；用废旧电池中拆下来的碳棒、废旧塑料等做物质的导电性实验……这样既减少了环境污染又强化了物理学习．
4．要求学生不进歌舞厅，少看电视，少玩电脑游戏──防止光污染和电磁污染．
5．提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹、平时不点燃垃圾，在居民区不乱倒液化气残液，以防造成空气污染．
6．组织学生参观当地的污水处理厂了解污水主要处理方式．搞一些节水方案设计竞赛活动．参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想．
7．调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议．参加每年的植树造林活动──既可净化空气又可吸收噪声．