相同的木块2～3块，长木板(附滑轮)，小砂桶，砂子，塑料垫板(或玻璃板)，砂纸，细线，小钩(或羊眼圈)。
【操作】
(1)如图7-40所示，木块放在水平木板上，所系细线水平跨过板端滑轮。向砂桶内加入砂子，直到轻轻推动木块，木块恰能在木板上匀速滑动为止。此时，可以认为砂桶所受重力就等于木块所受到的滑动摩擦力。
(2)在木块上再叠放一相同木块，轻轻推动木块，木块运动后很快又停下，表明摩擦力增大了。继续向桶内加入砂子，直到轻轻推动木块，木块又能在板上匀速滑动为止。
实验表明，滑动摩擦力的大小随压力的增大而增大。
(3)在木板上垫上塑料垫板，将相叠的木块放在塑料垫板上，可看到木块在原砂桶的拉力作用下，在板上加速运动，表示摩擦力变小了。如果在木板上垫上砂纸，则木块不滑动，用手推动木块后，木块运动但很快又停下，说明摩擦力增大了。继续向砂桶内加入砂子，直到轻轻推动木块，木块又能在砂纸上匀速滑动为止。
实验表明，滑动摩擦力的大小与接触面间的光滑程度有关。表面越光滑，摩擦力就越小。反之，表面越粗糙，摩擦力就越大。
【备注】
教材只要求定性了解滑动摩擦力的大小。因而只需根据砂子的增减情况来定性地研究滑动摩擦力与压力、与接触面光滑程度的关系。如果要定量研究，则根据木块匀速滑动时，滑动摩擦力可以认为等于砂桶重这一道理，只需称出砂桶重，就可进行定量研究。此实验简单易做，可作为随堂学生实验。