潜科学思想在物理教学中的运用

物理教材中“知识元教学”的意义与操作

怎样培养初中生对物理学习的兴趣、情感

加强初中物理边学边实验教学

物理解题中的思维调节

形象思维与物理解题

浅谈认识领域里的中学物理教学方法

贯彻义务教育初中物理教学大纲用好（人教版）初中物理新教材

物理演示实验的“四要”

新理念下的学生观举隅

浅析新课程理念下的物理作业观

“关于电流强度”的教学设计

浅谈讲授法在现代物理教学中的应用

中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值

培养学生“提问”能力的一些尝试

美国科学教师专业进修的方式与途径

提高物理解题能力的根本措施

初中物理“分层教学，分类指导”教改探讨

物理教学中的应变之策略

论逻辑与科学规律的教学

物理教学应重视情商的培养

创新：困境下的思考

多元智能理论指导下的中学物理学习评价

中学物理教育中美育

简介义务教育初中物理学生读物

改革物理学习成绩评定的实践和认识

用图象法处理物理实验数据

建构主义教学观与物理教学模式

物理解题与辩证逻辑思维

注重思维调控，培养学生创新能力