沪科版九年级物理《20.2-能源的开发和利用》教案设计-查字典物理网

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沪科版九年级物理《20.2-能源的开发和利用》教案设计

查字典物理网 2016-07-01

教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）

教学过程：

导课：（实用、新颖、简洁）

能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。

讲授：

一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）

1.安排学生看书后，提出问题：生活中什么是可再生能源，什么是不可再生能源？各举两例进行说明。

2.你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗？

1.安排学生看书后，提出问题：纵观几千年的文明史，人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史，也是人类的文明史，你同意这种看法吗？

2.有人说，煤的利用导致第一次工业革命，电的发明导致第二次工业革命，谈谈你的看法？

1.能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，谈谈你对这个方面的认识？

2.如何解决能源的利用与环境保护的矛盾，谈一谈你的看法？

二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）

三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）

四、当堂检测（续助5分钟左右）

作业

板书设计：

第二节能源与社会

（一）自然界的能源：

1、可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。太阳能、风能、水能以及动植物等

2、已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。如：煤、石油、天然气和铀矿等

（二）能源的开发和利用：能源利用的进步导致了人类文明的跃进。

煤的利用导致第一次工业革命；

电的发明导致第二次工业革命。

20世纪40年代，核能为代表的又一次能源革命。

（三）能源与环境：能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高，同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题

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