《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和发展,同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学研究中有着广泛的应用,因此学好这一节内容使学生进一步加深对浮力概念的理解,培养分析问题、解决问题的能力有着重要的意义。
在引入新课时我向学生提出这样的问题:为什么木块能漂浮在水面上,而铁块能沉入水中?学生答:因为木块重,而铁块轻。然后我演示:将一根小铁钉和一大木块分别放入水中。这时铁钉下沉,大木块却浮于水面,显然大木块比小铁钉重。这说明物体浮沉的原因并非如大家所想。因此这样通过打破学生错误的经验或思维定势来引入新课,使学生带着疑问来学习新课,从而产生强烈的求知欲。
上完这节课后,我在思考这样一个问题,好多学不好物理的同学并不是对物理不感兴趣,而是逻辑思维能力不足或数学基础薄弱等因素,如何调动这些学生的积极性正是我以后在教学中要努力的方向。
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新课标人教版(选修3-4)14.1《电磁波的发现》WORD教案1
新课标人教版(选修3-5)16.5《反冲运动火箭》WORD教案2
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新课标人教版(选修3-4)15.3《狭义相对论的其他结论》WORD教案0
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新课标人教版(选修3-4)14.3《电磁波的发射和接收》WORD教案3
新课标人教版(选修3-5)16.5《反冲运动火箭》WORD教案1
新课标人教版(选修3-5)16.6《用动量概念表示牛顿第二定律》WORD教案1
新课标人教版(选修3-4)14.1《电磁波的发现》WORD教案3