近日研究各地高考中类平抛运动内容，发现这类问题基本上都用到角度关系解题，细想用角度关系解题其中还存在问题设置的必然性。
类平抛运动的解题思想是运动的分解，分解后的分运动具有独立性，分运动（匀速直线运动和匀变速直线运动）本身的物理规律都比较简单，一般在高考问题中都不出现只考察独立性本身的这种简单问题。
类平抛分运动间联系除大家都会自然用到的等时性联系外只能是分运动之间存在的多种角度联系，而角度联系能够较全面考查类平抛运动物理规律本身的知识。附类平抛分运动间的角度联系如下：
运用角度必然涉及分解作图，能够考查学生的抽象作图能力与知识迁移能力。例如：类平抛运动经常设置成与已知倾角的斜面结合问题，存在将斜面倾角转化为类平抛运动中的角度问题，能够考查学生知识迁移能力。
根据笔者的教学经验，在此应特别向学生强调作图的耐心和准确性，要不然会出现代错角度或因角度标识不准带来的低级错误。
因此，高考中类平抛运动较难问题必然要设计成两独立的分运动间要有角度联系的问题。