通过平时的学生练习和检测可以看出学生对《浮力》这一章学的不是很好,出现的问题较多。我发现主要是存在这样几个问题:一是学生对阿基米德原理理解不透彻,只记住了公式,单纯的计算还会用,对于一些判断浮力大小是否变化,比较浮力大小的问题就不会用了。二是对物体的浮沉理解也是不透彻,特别是对于漂浮和悬浮的理解,不能灵活的运用。三是学生对于问题的分析不知道用哪个知识点,不知道用哪个公式。针对这些问题,重点是让学生对阿基米德原理和浮沉条件的理解,教会学生分析问题的方法,加强学生的训练。
人教2011课标版物理九年级14.2《热机的效率》教学视频实录-鞠宏明
人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-广州市
人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化与守恒》教学视频实录-杨雪娇
人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-刘晓娟
人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-黄娟
人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-张洪丽
人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-王霞
人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化和守恒》教学视频实录-赵科艳
人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-孔燕
人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-杨兴蕊
第二学期八年级物理期中质量检测试卷分析
声音的产生与传播教学反思
八年级物理实验瓶颈的突破
初中物理教学反思之课堂氛围
八年级物理下册第四章《多彩的光》复习课的教学反思
人教版八年级物理上册《平面镜成像》教学反思一
《太阳与行星间的引力》教学设计
《万有引力定律在天文学上的应用》教学设计
《生活中的圆周运动》教学设计
《实验:验证机械能守恒定律》教学设计
《探究弹性势能的表达式》的教学设计
《圆周运动》教学设计
电力火车是如何取电的?
挑重担的人走路为什么像小跑步
透镜教学设计
行车安全距离多远合适?
地震产生的原因
菜市场电子桌秤的常见“作弊手段”
安全带的作用及工作原理解析
凸透镜成像的规律
水烧开时不溢出来粥烧开了会溢出来的秘密
为什么电灯泡的形状都是梨形的
密度教学设计
日常生活中的电器辐射无需恐惧
夜明珠为什么发光
关羽和张飞比力气
鱼为什么要跃出水面?
洗衣房设备中的干洗知识
体验蹦极:在空中寻求刺激
吃鸡蛋有诀窍
电热水壶水开自动断电的工作原理
“鸟巢”抗震:模拟天然鸟巢构造
大雪后为什么很寂静?
蹦极的注意事项
鸽子是怎样认识回家的路的?
美国实验证明高空坠落硬币不会砸死人
浅谈影响长度测量精度的因素和解决办法
测量物质的密度教学设计
多普勒效应和雷达测速
怎样使服装挺括?
为什么空调电冰箱洗衣机等均用三线插头
闪电为什么是弯弯曲曲的?