任教初中物理多年，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。
在以往的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少。在新教材的使用中，我们经常有“惊喜”的发现。过去老师讲，学生被动的听，效果不理想。在现在的教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现，也有经常被学生难住的现象。新课程改变了教师一味传授的权威，拉近了师生之间的距离。现在学生普遍反映，现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了，比以前和蔼可亲了，上课经常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，思考。经常做家庭小实验，上网查资料，学生学习比以前更轻松了，更喜欢上学了，对学习也比以前更有兴趣，更积极了
2013人教版选修（3-4）13.3《实验：用双缝干涉测量光的波长》word学案
2013人教版选修（3-2）《互感和自感》word学案
2013人教版选修（3-2）《电能的输送》word学案1
2013人教版选修（3-3）《热力学第一定律 能量守恒定律》word学案
2013人教版选修（3－1）《带电粒子在匀强磁场中的运动》word教案
2013人教版选修（3-3）《气体的等温变化》word学案
2013人教版选修（3－1）《库仑定律》word教案
2013人教版选修（3－1）《实验：测定电池的电动势和内阻》word学案
2013人教版选修（3-2）《楞次定律》word学案
2013人教版选修（3－1）《实验：测定电池的电动势和内阻》word学案1
2013人教版选修（3-3）《热力学第二定律的微观解释》word教案
2013人教版选修（3-4）13.4《光的颜色 色散》word学案
2013人教版选修（3-3）《内能》word教案
2013人教版选修（3-2）《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》word教案
2013人教版选修（3-4）13.6《光的偏振》word学案
2013人教版选修（3-4）13.7《全反射》word学案
2013人教版选修（3-3）《温度和温标》word教案
2013人教版选修（3-3）《热力学第二定律的微观解释》word教案1
2013人教版选修（3-2）《电磁感应规律的应用》word学案
2013人教版选修（3－1）《带电粒子在电场中的运动》word学案