备课,对于某些经验丰富的老教师来说,已经手到拿来,甚至已经开始忽略备课。用他们的话来说,课本的内容是不变的,所有备课也不用再花心思,沿用旧版本即可。
但在我看来,备课是相当重要的,尤其是对物理实验课而言。我往往要花几个小时去准备、试验一个完整的实验。
第一步是搜集资料。我认为,如今的物理课跟以前不一样,更注重让学生透过实验去学会真正的物理知识,而不是简单背诵纯理论。而且,其他地方的老师或许有不少新的有趣方法去制作实验。所以,我通常会上网浏览,或者到购书中心查阅相关资料,以更新自己的“资料库”,并结合学生的实际情况再制作出更多有趣实验。
第二步是准备工具。我就以实验《反冲运动》为例。做实验前,我设计好做实验的工具,包括玩具车(容易吸引学生注意),试管,橡皮塞,酒精灯,相机,电脑等。
第三步是自己先做实验。尽管实验很简单,但为了能在学生面前能一次过成功地演示实验,我需要之前做好各项准备功夫,并预测实验中出现的未知情况,制定好相关的应变措施。
实验初步演示开始,我先在玩具车上放置好一支装满水的试管,并用橡皮塞塞好;然后加热试管,加温到一定程度时,橡皮塞就会喷向前,而车子就会往后退——实验很成功。与此同时,我已经用相机拍摄了全过程。
最后一步,把相机拍摄到的录像上传到电脑,然后进行后期制作。再整合其他资料,最后制作成多媒体课件《反冲运动》,并在课堂上播出。
不出所料,该实验引起学生们极大的兴趣。那天的课也上得特别认真,不少学生说从现象中能更透彻地理解该知识点。我总结,借助图片、组织演示实验能极大引起学生的学习兴趣,让学生更用心学习理论,而且印象深刻。
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