1物理实验教学生活化,增强趣味性
正所谓:知识来源于生活,最终也必将服务于生活.实验内容本身就来自人们的日常生活现象,但由于某些物理实验的复杂性与枯燥性,学生不易产生兴趣.因此,高中物理教师就应不断发掘教材,联系生活实际,拉近物理实验与学生生活实际之间的距离,在演示实验中增强趣味性,以激发学生学习的兴趣与热情,充分调动起积极性。
培养其良好的观察能力、探索精神,形成科学探究的能力.例如:静摩擦力的方向判断是比较难以理解的一个知识点,尤其是涉及动力前后轮的静摩擦力的方向判断,学生会更难了解.所以,教师就可利用生活中常见的玩具电动车等进行演示实验.
将一块厚海绵剪成锯齿形,向上立好充当地面,打开玩具电动车的开关,将其放在海绵锯齿上,会很明显的看出:后轮———主动轮,将齿向后压,说明海绵对主动轮的摩擦力是向前的;而前轮———从动轮,将齿向前压,说明海绵对从动轮的摩擦力是向后的.这样,演示实验的结果会更加形象、具体的展现于学生面前,有利于学生兴趣的激发,便于其理解与掌握.
2现代化信息技术在高中物理实验演示教学中的应用
伴随着信息技术的告诉发展,多媒体等技术在学校中的广泛应用,为教师的课堂教学带去了更多的便利.由于实验条件等限制,某些实验并不能在课堂中广泛演示与开展,这时教师可以利用多媒体等技术改善这一点.而现代信息技术的应用,也是高中生比较喜欢和关注的东西,学生会比较容易产生学习的兴趣.多媒体等现代信息技术的合理应用,为高中物理的实验演示教学增添了趣味性,也拓展了实验演示教学的空间,促使传统实验教学有效性的进一步提升.
3小结
总而言之,伴随着素质教育理念和新课改的不断升华,实验演示教学在高中物理的课堂教学中发挥着越来越重要的作用.教师应不断优化演示实验教学,提高实验教学的趣味性和有效性,引导学生主动参与实验教学,提高其物理能力,培养其观察、分析、问题解决等能力,用更加科学有效的实验促进整个物理学科的素质教育,最终促进学生综合素质与能力的全面提高.
2013粤教版必修一3.6《作用力与反作用力》word教案
2013粤教版必修一4.5《牛顿第二定律的应用》word教案
2013粤教版必修一3.1《探究形变与弹力的关系》word教案
2013人教版选修(3-4)15.4《广义相对论简介》word教案
2013粤教版必修一4.2《影响加速度的因素》word教案
2013粤教版必修一2.1《探究自由落体运动》word教案
2013人教版选修(3-4)14.5《电磁波谱》word教案
2013粤教版必修一3.3《力的等效和替代》word教案
2013人教版选修(3-4)15.2《时间和空间的相对性》word教案1
2013粤教版必修一4.3《探究物体运动与受力的关系》word教案
2013粤教版必修一2.4《匀变速直线运动与汽车行驶安全》word教案
2013粤教版必修一4.4《牛顿第二定律》word教案
2013粤教版必修一2.2《自由落体运动规律 》word教案
2013人教版选修(3-4)14.2《电磁振荡》word学案
2013人教版选修(3-4)15.1《相对论的诞生》word教案2
2013人教版选修(3-5)《反冲运动 火箭》word教案
2013人教版选修(3-4)15.3《狭义相对论的其他结论》word教案
2013粤教版必修一4.6《超重和失重》word教案
2013人教版选修(3-4)15.2《时间和空间的相对性》word教案
2013人教版选修(3-3)《理想气体的状态方程》word教案
2013人教版选修(3-4)14.4《电磁波与信息化社会》word学案1
2013人教版选修(3-3)《物态变化中的能量交换》word教案
2013粤教版必修一4.7《力学单位制》word教案
2013人教版选修(3-4)14.1《电磁波的发现》word学案1
2013人教版选修(3-4)《课题:相对论简介》word教案
2013人教版选修(3-4)15.1《相对论的诞生》word教案1
2013人教版选修(3-5)《原子核的组成》word教案
2013粤教版必修一4.1《伽利略的理想实验与牛顿第一定律》word教案
2013人教版选修(3-4)14.3《电磁波的发射和接收》word学案
2013人教版选修(3-4)14.3《电磁波的发射和接收》word学案1