图1 平面波遇到障碍物的棱角后就被衍射变形而成为弯曲的(箭头所指为波行进的方向)
请看图l,在以直线行进的波(平面波)的路途上设置一个障碍:它阻断了图中上半部分波的传播,迫使它向上弯曲。换句话说,障碍的棱、边缘,起着分散波的作用,这使处于A位置或障碍后面的听者能够听到声音。因此,两个位于墙两边的人能够交谈对话:尽管直达波被截断了,但分散的波会绕墙的顶部而行(见图2)。在波完全被障碍阻隔的情况下,如果在障碍中间开一个口或者放一带孔的板,波的分散现象就更为显著(图3)。在此情况下,波阵面分散开来,就好像本应在远处的波源现在定位在孔板上。在未达孔板前,波是朝着同一个方向行进的;在到达孔板之后,它就变成了扇形向各个方向传播出去。
图3 一个小的开口使波发生衍射,平面波变为圆形波(箭头所指为波行进的方向)
这种效应一般在海波中都能观察到:可以联想一下防波堤,它堵在港口外,但中间留有船舟通过的小开口,波在通过这个开口之后就变成圆形的了。还可以举光波的例子:从窗户或门上的小缝隙进来的光,它不只是照射在地板上的那一条光带,而是在一定程度上照到了整个房间。
新课标粤教版3-1 选修三3.5《研究洛伦兹力》 WORD教案3
新课标粤教版3-1 选修三2.5《电功率》 WORD教案3
新课标粤教版3-2选修三2.3《表征交变电流的物理量》WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三3.3《探究安培力》WORD教案3
新课标粤教版3-2选修三1.3《探究感应电流的方向》WORD教案1
新课标粤教版3-2选修三3.3《传感器的应用》WORD教案1
新课标粤教版3-3选修三1.4《分子间的相互作用力》WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三2.5《电功率》 WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三3.5《研究洛伦兹力》 WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三3.6《洛伦兹力与现代技术》WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三2.4《认识多用电表》 WORD教案3
新课标粤教版3-1 选修三3.4《安培力的应用》WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三2.5《电功率》 WORD教案4
新课标粤教版3-1 选修三3.2《认识磁场》WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三1.1《认识电场》 WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三2.5《电功率》 WORD教案2
新课标粤教版3-2选修三3.3《传感器的应用》WORD教案2
新课标粤教版3-2选修三2.6《变压器》WORD教案1
新课标粤教版3-2选修三2.4《电感器对交变电流的作用》WORD教案1
新课标粤教版3-1 选修三2.4《认识多用电表》 WORD教案4
新课标粤教版3-2选修三1.2《研究产生感应电流的条件》WORD教案1
新课标粤教版3-2选修三1.2《研究产生感应电流的条件》WORD教案3
新课标粤教版3-1 选修三1.1《认识电场》 WORD教案2
新课标粤教版3-2选修三2.3《表征交变电流的物理量》WORD教案3
新课标粤教版3-2选修三2.6《变压器》WORD教案2
新课标粤教版3-2选修三1.2《研究产生感应电流的条件》WORD教案2
新课标粤教版3-1 选修三1.1《认识电场》 WORD教案3
新课标粤教版3-2选修三1.1《电磁感应现象》WORD教案2
新课标粤教版3-2选修三1.3《探究感应电流的方向》WORD教案2
新课标粤教版3-3选修三1.3《分子的热运动》WORD教案1