在单色的情况下,我们的眼睛感知的颜色可以解释为光波振动的频率,或者解释为,在1秒钟内电磁场所交替为变化的次数。在可见区域,这种效率越低,就越趋向于红色,频率越高的,就趋向于蓝色──紫色。比如,由氦──氖激光所产生的鲜红色对应的频率为4.74×1014赫兹,而汞灯的紫色对应的频率则在7×1014赫兹以上。这个原则同样适用于声波:声音的高低的感觉对应于声音对耳朵的鼓膜施加压力的振动频率(高频声音尖厉,低频声音低沉)。
如果波源是固定不动的,不动的接收者所接收的波的振动与波源发射的波的节奏相同:发射频率等于接收频率。如果波源相对于接收者来说是移动的,比如相互远离,那么情况就不一样了。相对于接收者来说,波源产生的两个波峰之间的距离拉长了,因此两上波峰到达接收者所用的时间也变长了。那么到达接收者时频率降低,所感知的颜色向红色移动(如果波源向接收者靠近,情况则相反)。为了让读者对这个效应的影响大小有个概念,在图4中显示了多普勒频移,近似给出了一个正在远离的光源在相对速度变化时所接收到的频率。例如,在上面提到的氦──氖激光的红色谱线,当波源的速度相当于光速的一半时(参见图中所画的虚线),接收到的频率由4.74×1014赫兹下降到4.74×1014赫兹,这个数值大幅度地降移到红外线的频段。
新课标人教版(选修3-1)3.6《带电粒子在匀强磁场中的运动》PPT课件3
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新课标人教版(选修3-1)3.4《 磁场对通电导线的作力》PPT课件4
新课标人教版(选修3-2)6.1《传感器及其工作原理》PPT课件3
新课标人教版(选修3-1)3.5《磁场对运动电荷的作用力》PPT课件1
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新课标人教版(选修3-2)5.2《描述交变电流的物理量》PPT课件2
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新课标人教版(选修3-2)5.3《电感和电容对交变电流的影响》PPT课件6
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新课标人教版(选修3-2)5.2《描述交变电流的物理量》PPT课件5
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新课标人教版(选修3-2)4.2《探究电磁感应的产生条件》PPT课件3
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新课标人教版(选修3-2)5.4《变压器》PPT课件1
新课标人教版(选修3-1)3.4《 磁场对通电导线的作力》PPT课件2
新课标人教版(选修3-2)5.3《电感和电容对交变电流的影响》PPT课件4
新课标人教版(选修3-1)3.3《几种常见的磁场》PPT课件3
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新课标人教版(选修3-2)4.2《探究电磁感应的产生条件》PPT课件1
新课标人教版(选修3-2)6.2《传感器的应用(一)》PPT课件1
新课标人教版(选修3-2)5.3《电感和电容对交变电流的影响》PPT课件1
新课标人教版(选修3-1)3.4《 磁场对通电导线的作力》PPT课件3
新课标人教版(选修3-2)5.4《变压器》PPT课件2
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新课标人教版(选修3-2)5.5《电能的输送》PPT课件2