由魔棒推车、悬挂的磁铁静止时指示南北、磁浮模型、两磁环相互排斥,创设情境,引起注意,激发学习动机,对于磁性的认识采用探究的方法,通过实验感悟磁体的吸铁性、指向性,使学生在头脑中形成明确而深刻的认识。对将要学习的内容产生浓厚的兴趣,合理地对信息加工、处理和分析,得到较科学的判断,提高学生研究能力。 磁极间的相互作用的实验探究使学生通过磁极间的自由组合,和对结论的分析归纳。
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暑假中考物理第9次课
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中学物理教学方法
初中物理教法与学法指导的几点做法
思维定势对问题解决的作用及对策
寓德育于物理教学中
2017年中学物理实验室工作计划(三)
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