学习目标
1.知识与技能:
(1)简述熔化、凝固的含义,说出晶体和非晶体的区别,物质的固态和液态之间是可以转化的。
(2)通过探究固体熔化时温度变化的规律,总结发生状态变化的条件。
(3)简述熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
(4)说出区别晶体和非晶体的一种方法(有没有固定的熔化温度)。
(5)会查熔点表。
(6)简述物质熔化、凝固过程中过程中的吸放热情况。
2.过程与方法:
(1)培养观察、分析、提出问题的能力。
(2)初步培养创造性思维和创造能力。
3.情感态度价值观:
(1)自然界中物态变化的和谐统一及物理知识在生活中广泛的应用,培养热爱自然、乐于探索自然现象的奥秘、热爱科学、热爱祖国的美好情感。
(2)通过探究活动,培养严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。
重点
通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程,培养观察能力、实验能力和分析概括能力。
难点
指导学生通过对实验的观察、分析,总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来。
教学方法
观察法、实验法、分析法、讨论法。
教学用具
学生分组实验:酒精灯、铁架台、石棉网、二只温度计、海波、石蜡水、火柴、坐标纸。
教师演示:投影仪
教学过程
一、课题引入
师:夏天,从冰柜中拿出的冰,一会儿变成了水,再过一段时间水干了,变成看不见的水蒸气,跑得无影无踪了。物质的存在有哪几种状态? 、
生A:有固态、液态、气态三种状态。
师:物质的状态是不是一成不变的?
生B:物质的状态是可以改变的。
师:请举例说明物质的状态会发生改变。
生C:水结成冰,冰化成水,水蒸发变成水蒸气。
生D:钢铁会熔化成铁水,铁水又会凝固成铁块。
师:由于时间有限,本节课我们就来研究物态变化中的熔化和凝固。
板书:二、熔化和凝固