教学目标：
(一)知识与技能：
1.理解温度的概念。
2.了解生活环境中常见的温度值。?
3.会用温度计测量温度。?
(二)过程与方法：
4.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。
5.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。
(三)情感、态度与价值观：
6.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
7.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。
教学重点：
正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。
教学难点：
温度计的构造和使用方法。
教学方法：
观察法、实验法、讨论法?
教学用具：多媒体、温度计
一、学前准备：
阅读教材47-52页
你没有理解的部分有哪些?
二、教学过程：
(一)师生探究 合作交流
看一看：欣赏四季美景。
说一说：四季变换，最大的不同是什么?
二、教学过程：
(一)师生探究 合作交流
1.温度
⑴做一做：热水、温水和冷水实验
⑵温度：
2.温度计
⑴温度计的种类：
⑵温度计的结构：
⑶温度计的原理：
⑷摄氏温度：
3.温度计的使用
⑴学一学：了解温度计的使用方法。
4.体温计
⑴看一看：体温计的使用方法。
⑵议一议：
①体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?
②它的刻度范围是从多少度到多少度?刻度范围为什么是这样?
③它的最小一格表示多少度?
④测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?
三、学习体会：
四、学后记
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