学习目标

1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。

2.了解噪声的来源及危害。

3.通过体验和观察，知道减弱噪声的途径和方法。

重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径

难点：控制噪声

三易点：噪声的等级;乐音和噪声的区分

学习方法指导：联系生活实际，理解控制噪声的途径。

课前预习：噪声的来源

1.从物理学角度讲，发声体做 振动时会发出噪声。

2.环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于 。

预习检查：关于乐音和噪声的叙述中正确的是( )

A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音

B.乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康

C.从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声

D.乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循

课内探究

探究一、 噪声强弱的等级和危害

阅读课本43页，完成相关知识

1.人们用 划分声音强弱的等级，符号是 , 是人刚听到的最微弱的声音;较理想的安静环境噪声是 ,为了保护听力，应控制噪声不超过 ,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 _

2.列举噪声的危害有哪些：___________________。

3.阅读小资料了解人对不同强度的声音的感觉。

巩固练习：1.为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过( )

A.110分贝 B.50分贝 C.70分贝 D.90分贝

2.单位分贝说的是声音的( )

A.音调 B.响度 C.音色 D.以上三者都不是

探究二、控制噪声

1.我们听到的声音从产生带引起听觉的三个阶段：声源的振动 声音--空气等介质 声音--鼓膜的振动引起听觉

2.控制噪声，我们应从那三个方面着手：________、__________、_________。

小结：减弱噪声的途径：在 处减弱，在 中减弱，在 处减弱。