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八年级物理噪声的危害与控制教案、学案一体化设计

查字典物理网 2015-11-13

导学提纲1：

前知巩固：

1、声音是由产生的，声音的传播需要。在15度时的空气中，声音的传播速度是。一般来说，声音在最快，在最慢。

2、我们是怎样听到声音的?

3、声音的三个特性是、、，我们听到的乐音的振动都是 (有规律的或无规律的)

播放录像：

两段声音视频：乐音与噪声。

阅读课本P43页噪声的来源。

学生实验：噪声的来源(将话筒与示波器相连，并接通电源)

1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?

2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。

〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。

〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。

3、这些声音发声时有什么特点呢?

我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。

结论：

导学提纲2：(屏幕展示)

1、生活中噪声的来源还有哪些?

2、举一些生活中产生噪声的例子。

阅读课本P43页噪声的强弱的等级和危害：

导学提纲3：(屏幕展示)

1、我们用来描述噪声强弱差别，它的单位是。

2、我们能够保护好听力、保证工作和学习、保证休息和睡眠的声音范围是多少?

3、请同学观看课本图2.4-3的声音强弱等级表，了解以下声音的强弱范围并讨论噪声有哪些危害?：

(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。

阅读P45页控制噪声

(合作交流)导学提纲4：

1、我们听到声音的过程是什么?

2、那么控制噪声从哪些方面入手?

3、结合课本，小组交流一下，说出我们生活中控制噪声的方法，这些方法分别属于防治噪声的三个环节中哪一个?

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