直觉思维与物理解题

物理教学应重视情商的培养

中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值

谈“反馈意识”与学习效率

多元智能理论指导下的中学物理学习评价

构建“学生主动参与、师生双向互动”的教学模式

渗透人文精神体验以人为本

贯彻义务教育初中物理教学大纲用好（人教版）初中物理新教材

从实验题答卷看学生归纳结论中存在的问题

加强初中物理边学边实验教学

初中物理“分层教学，分类指导”教改探讨

提高物理解题能力的根本措施

新理念下的学生观举隅

培养学生综合能力的思考与实践

用图象法处理物理实验数据

形象思维与物理解题

物理学科应强化科技意识教育

中学物理教育中美育

物理演示实验的“四要”

潜科学思想在物理教学中的运用

浅谈初中物理课堂教学活动化模式的构建

论逻辑与科学规律的教学

建构主义教学观与物理教学模式

培养学生“提问”能力的一些尝试

试论物理课堂教学中教学内容设计的基本原则

对初中物理教材（人教版）使用情况的调查分析

创新：困境下的思考

用问题唤起学生的思维

物理教材中“知识元教学”的意义与操作

构建符合时代要求的课程资源