分类: 物理教案
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探索微观世界的历程教案2
探索微观世界的历程教案1
怎样认识和测量电流教案
怎样认识和测量电压教案
怎样比较做功的快慢教案
信息与信息传播学案2
物理解题中的思维调节
对初中物理教材(人教版)使用情况的调查分析
物理教学中的应变之策略
谈“反馈意识”与学习效率
改革物理学习成绩评定的实践和认识
从实验题答卷看学生归纳结论中存在的问题
初中物理“分层教学,分类指导”教改探讨
形象思维与物理解题
物理演示实验的“四要”
物理教学应重视情商的培养
中学物理教育中美育
新理念下的学生观举隅
潜科学思想在物理教学中的运用
注重思维调控,培养学生创新能力
加强初中物理边学边实验教学
关于错误的随想
构建“学生主动参与、师生双向互动”的教学模式
创新:困境下的思考
物理解题与辩证逻辑思维
浅谈初中物理课堂教学活动化模式的构建
施教为学,促进建构
浅谈讲授法在现代物理教学中的应用
美国科学教师专业进修的方式与途径
贯彻义务教育初中物理教学大纲用好(人教版)初中物理新教材
怎样培养初中生对物理学习的兴趣、情感
浅谈认识领域里的中学物理教学方法
简介义务教育初中物理学生读物
论物理想像能力的培养
多元智能理论指导下的中学物理学习评价
培养学生“提问”能力的一些尝试