“关于电流强度”的教学设计
多元智能理论指导下的中学物理学习评价
用问题唤起学生的思维
新理念下的学生观举隅
用图象法处理物理实验数据
物理解题与辩证逻辑思维
浅谈认识领域里的中学物理教学方法
改革物理学习成绩评定的实践和认识
贯彻义务教育初中物理教学大纲用好(人教版)初中物理新教材
浅析新课程理念下的物理作业观
论物理想像能力的培养
关于错误的随想
提高物理解题能力的根本措施
试论物理课堂教学中教学内容设计的基本原则
物理课堂教学中的合作学习存在问题的探讨
施教为学,促进建构
渗透人文精神体验以人为本
物理解题中的思维调节
中学物理教育中美育
物理教学应重视情商的培养
直觉思维与物理解题
加强初中物理边学边实验教学
论逻辑与科学规律的教学
潜科学思想在物理教学中的运用
中学物理设计性实验思想方法的培养
注意物理定律、公式的适用条件和应用范围
从实验题答卷看学生归纳结论中存在的问题
培养学生综合能力的思考与实践
中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值
谈“反馈意识”与学习效率
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