试论物理课堂教学中教学内容设计的基本原则
建构主义教学观与物理教学模式
潜科学思想在物理教学中的运用
贯彻义务教育初中物理教学大纲用好(人教版)初中物理新教材
中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值
对物理教学中课堂提问艺术的探讨
浅谈物理教学中前概念问题的成因及研究注意点
物理课堂教学“五忌”
施教为学,促进建构
激发兴趣促进学生自主性学习
不能经常把选择题当作业来布置
思维定势对问题解决的作用及对策
突出课本特点加强物理实验
谈“反馈意识”与学习效率
论初中物理演示实验教学
怎样发挥初中物理教材中“想想议议”的教学作用
注重思维调控,培养学生创新能力
关于错误的随想
加强初中物理边学边实验教学
培养学生学科情感提高物理课堂教学效果
试谈物理教学课堂提问的策略
实施STS教育促进物理教学改革的发展
物理解题中的思维调节
物理学科应强化科技意识教育
浅谈讲授法在现代物理教学中的应用
物理演示实验的“四要”
物理学习兴趣量表的设计与试测
形象思维与物理解题
初中物理“分层教学,分类指导”教改探讨
“纲要信号”教学法的尝试与思考
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