直觉思维与物理解题
提高物理解题能力的根本措施
“关于电流强度”的教学设计
施教为学,促进建构
浅谈初中物理课堂教学活动化模式的构建
美国科学教师专业进修的方式与途径
创新:困境下的思考
培养学生综合能力的思考与实践
初中物理“分层教学,分类指导”教改探讨
浅谈物理教学中前概念问题的成因及研究注意点
新理念下的学生观举隅
加强初中物理边学边实验教学
培养学生“提问”能力的一些尝试
渗透人文精神体验以人为本
论物理想像能力的培养
中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值
对初中物理教材(人教版)使用情况的调查分析
浅谈讲授法在现代物理教学中的应用
用图象法处理物理实验数据
多元智能理论指导下的中学物理学习评价
浅析新课程理念下的物理作业观
贯彻义务教育初中物理教学大纲用好(人教版)初中物理新教材
试论物理课堂教学中教学内容设计的基本原则
构建“学生主动参与、师生双向互动”的教学模式
构建符合时代要求的课程资源
物理解题中的思维调节
用问题唤起学生的思维
物理演示实验的“四要”
物理课堂教学中的合作学习存在问题的探讨
物理教学中的应变之策略
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